日本《教育基本法》的修改与教育基本理念的转变

发布时间：2017-01-04 19:34

  本文关键词：日本《教育基本法》的修改与教育基本理念的转变，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师范大学》 2006年

日本《教育基本法》的修改与教育基本理念的转变

彭明新  

【摘要】：伴随日本社会政治、经济、文化等各个方面的发展变化,日本教育的变革也处于不断深化之中。其中,对教育基本理念的不断更改,一直都是日本教育改革的焦点问题之一。日本的《教育基本法》是指导战后日本教育改革与发展的根本大法,具有教育宪法的性质。《教育基本法》按照和平主义、民主主义思想提出的“尊重个人尊严”、追求真理和正义、具有独立自主精神等基本教育理念,不但对于否定战前《教育敕语》的天皇制国家主义有重要历史意义,而且对于培养日本一代代新人做出了不可磨灭的贡献。以2006年4月28日文部科学省正式向国会提交“教育基本法修正案”为契机,日本修改教育基本法已经成为不可避免之事。关于修改教育基本法,日本教育改革国民会议、中央教育审议会等都经过了专门的研究审议,它们的咨询报告以及“教育基本法修正案”中,都表明了对教育基本理念的修改意向和规定要求,其中反映出了对现行《教育基本法》中的教育基本理念的扬弃。 本文以修改《教育基本法》这一重大事件为发端,探讨《教育基本法》对战前教育基本理念的反动,同时又通过分析“教育基本法修正案”中的教育基本理念,透视后者对《教育基本法》中的教育基本理念的所谓修正,前瞻性地认为如果该法案修改得以通过,由于教育基本理念发生重大变化,那么在新的21世纪,日本教育将会发生重大路线变化。 根据这样的写作思路,本论文分为以下几个部分: 引言,阐明本论文的写作意图,理论价值、现实意义,以及所采用的主要研究方法。 第一部分,通过分析《关于奖励学事的被仰出书》、《教育敕语》、《教育基本法》和“教育基本法修正案”中的教育基本理念,阐明近代以来日本教育基本理念的变迁过程。 第二部分,对《教育基本法》中所蕴涵的教育基本理念进行详尽的解析。 第三部分,对“教育基本法修正案”中所蕴含的教育基本理念进行深入的解析,并对“教育基本法修正案”和《教育基本法》中的教育基本理念进行对比分析。 结论,对日本修改《教育基本法》所预示的日本教育基本理念的转变加以总结,同时,揭示出日本教育基本理念转变的历史性规律。

【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：D931.3;G531.3;D912.1
【目录】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

目录6-9

引言9-12

一、问题的提出9-10

二、本论文研究的目的及价值10-11

三、本论文的研究方法11-12

第一部分 日本近现代以来的教育法律精神12-20

一、《关于奖励学事的被仰出书》的近代精神12-14

(一) 《学制》的颁布12-13

(二) 《关于奖励学事的被仰出书》的发表及其近代精神13-14

二、《教育敕语》的颁布及其精神实质14-16

(一) 《教育救语》颁布的历史背景14-15

(二) 《教育敕语》的内容和精神实质15-16

三、《教育基本法》的颁布及其精神要义16-18

(一) 《教育基本法》的颁布16

(二) 《教育敕语》的废除16-18

(三) 《教育基本法》的精神要义18

四、《教育基本法》修改的动向及其精神要义18-19

五、近现代以来日本教育精神的变迁19-20

第二部分 《教育基本法》的基本教育理念20-27

一、《教育基本法》的立法背景和过程20-23

(一) 战后初期日本教育改革的主张20-21

(二) 美国占领军的教育政策21

(三) 资产阶级民主教育体制的确立21-22

(四) 新宪法的颁布22-23

(五) 《教育基本法》的制定与颁布23

二、《教育基本法》的基本教育理念23-27

(一) 《教育基本法》的立法原则23-24

(二) 《教育基本法》的内容24-25

(三) 《教育基本法》的根本精神和基本理念25-26

(四) 《教育基本法》的重要意义26-27

第三部分 教育基本法的修改案所揭示的基本教育理念27-42

一、《教育基本法》修改的动因27-32

(一) 修改教育基本法的社会政治、经济动因27

(二) 学校教育中的危机27-29

(三) 家庭教育的危机29-30

(四) 道德教育的危机30-31

(五) 教育基本法的缺陷31-32

二、《教育基本法》的修改过程32-36

(一) 战后部分政府要员关于修改教育基本法的论调32-33

(二) “临时教育审议会”与《教育基本法》的修改33-35

(三) 教育改革国民会议与《教育基本法》的修改35

(四) 中央教育审议会与《教育基本法》的修改35-36

(五) 文部科学省向国会提交的《教育基本法》修正案36

三、中央教育审议会报告中所表明的教育基本理念36-39

(一) 教育基本理念36-38

(二) 关于修改教育基本法的舆论动向38-39

四、教育基本法修正案所表现教育基本理念39

五、对有重大争议的两条新增教育基本理念的解析39-41

(一) 所谓尊重传统、文化与培养爱国心的精神实质39-40

(二) 所谓主体参与社会的公共精神、道德心、自律精神的精神实质40-41

六、《教育基本法》的教育基本法修正案的教育基本理念的比较41-42

结语42-44

参考文献44-46

后记46

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