论高等法学教育中法律信仰的培养

发布时间：2023-04-19 18:24

　　树立学生法律信仰是高等法学教育的目标和任务之一。自从法学学科创立伊始,法律信仰就成为其必不可少的情感依随和理性升华。法学教育的产生应该符合这一特点,将培养法律信仰作为其重要任务和职责所在。然而实践并非如此。法学教育从一开始就存在着工具主义的错误认识。这种认识忽视了人的内在价值和主观能动,将人仅仅看成是社会运转的奴仆和工具。如果说这一教育理念曾经满足了工业化的要求,那么在法治化进程中就显示出其局限所在。它不仅无法满足社会飞速发展的需要,更压抑了人的梦想和需求。因而,高等法学教育不仅要担负着技术理性思维的培育,也必须将法律信仰作为其教学目标的重点予以培植和养育。高等法学教育必须既要注重理论知识的传授、法律的具体操作和各种实践环节,还要借鉴国外先进的教学实践,让学生在充足的实践中体验法律的价值,领会法律的精神,最终形成对法律的科学认识和理性评价。这是高等法学教育培养法律信仰的根本途径。 文章从四个部分论述了高等法学教育中法律信仰的培养。第一部分首先介绍了法律信仰的构成要素;第二部分从法学学科的特点、法学教育的要求、法治建设的开展三方面阐述了高等法学教育需要培养法律信仰的原因;第三部分...

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
一、法律信仰概述
    (一) 法律信仰的概念
    (二) 法律信仰的对象
    (三) 法律信仰的要素
二、高等法学教育为什么要培养法律信仰
    (一) 反映法学学科的固有特点
    (二) 符合法学教育的内在要求
    (三) 推动法治实践的全面开展
三、高等法学教育培养法律信仰存在的认识误区
    (一) 法律工具主义认识
    (二) 人的工具主义认识
四、高等法学教育培养法律信仰的方法
    (一) 根本途径—法律价值体验
    (二) 培养方法
结语
参考书目
期刊
后记



本文编号：3793975