中职学生《会计手工账》课程混合式教学设计与应用研究

发布时间：2022-12-05 01:20

　　随着信息技术的发展,先进信息技术手段层出不穷,逐渐覆盖了生活中的各个领域。现代信息技术的出现给学校教育带来了极大的便利,推动了教学质量的提高。在国家全面推动职业教育发展的趋势下,如何将现代信息技术手段有效运用于中职会计专业的教学,是一个有意义的研究方向。当前,中职教育领域传统模式下的教学存在很多问题急需改善,如学生学习主动性不够,缺乏有效复习和预习等,教学难以达到预期效果。针对这一教学现状,笔者尝试对中职会计专业教学进行改革,以改变教学现状,改善教学效果。混合式教学旨兼具教师与学生面对面教与学的优势和互联网在线学习优点,充分发挥两者优势,让学生的学习效果达到最佳状态。当前,混合式教学在学校教学中的应用越来越普遍,且取得了一定成果,研究者们普遍认为混合式教学对提高学生学习成效有很大帮助。但笔者发现,这种教学模式在中等职业教育会计类专业方面的应用并不多见,实证研究则更少。因此,笔者尝试把混合式教学理论运用到中职会计专业教学中,以探索一种能有效提高中职学生学习成效的教学模式。腾讯QQ能满足教师上传教学资源,发布课后作业,学生在线交流讨论的需要,且教师和学生对该平台的使用很熟悉,操作难度不大。... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究目的和内容
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究内容
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文研究框架
    1.5 国内外研究综述
        1.5.1 国内研究综述
        1.5.2 国外研究现状
2 《会计手工账》课程混合式教学设计与实施
    2.1 《会计手工账》课程混合式教学设计流程
    2.2 学习者分析
    2.3 教学内容分析
        2.3.1 教材分析
        2.3.2 教学目标分析
        2.3.3 教学重难点分析
    2.4 混合式教学设计
    2.5 教学资源和环境设计
    2.6 混合式教学实施过程
3 中职会计专业学生混合式学习成效分析
    3.1 技能操作过程评价
    3.2 教学结果评价
    3.3 学生自主评价
4 总结与展望
    4.1 研究结论
    4.2 研究不足
    4.3 研究展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]数字媒体环境下混合学习成效探析[J]. 郭学品,黄成.  湖北函授大学学报. 2018(08)
[2]基于微信和腾讯QQ平台的混合式学习模式应用研究[J]. 张迎春.  西部素质教育. 2018(06)
[3]基于QQ群平台的混合式学习模式在健康评估实验教学中的应用[J]. 原凌燕,唐富山,王万玲,陈凌云.  卫生职业教育. 2018(03)
[4]高职院校会计专业课程线上线下混合教学模式研究[J]. 邓治华,刘暐.  农村经济与科技. 2017(S1)
[5]基于混合式学习模式的微课教学设计与应用实践[J]. 李辉,何玉玲.  教育教学论坛. 2017(52)
[6]混合式学习的误区及策略[J]. 王文涛.  现代教育. 2017(12)
[7]基于混合学习的微课教学应用研究[J]. 孟性菊,韩玥,刘军,王洪梅.  中国教育技术装备. 2017(14)
[8]基于微信平台的混合式教学改革研究[J]. 陈晔武.  科技视界. 2017(16)
[9]“混合式学习”模式在中职会计实训教学中的探索与实践——以《现金支票的填制》教学为例[J]. 陈朱斌.  福建电脑. 2017(04)
[10]混合式学习活动设计与教学成效研究——以管理学原理课程为例[J]. 陆利军.  科教文汇(中旬刊). 2017(03)



本文编号：3709379