粤港澳大湾区需求背景下1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案的融合研究

发布时间：2024-03-10 23:51

　　随着经济的快速发展,粤港澳大湾区对会计专业复合型、国际化、多层次的人才需求增加。为了培养符合粤港澳大湾区发展需求的会计人才,将1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案相融合。在融合过程中,存在学历教育与职业技能教育相脱节、1+X证书制度应用过程中实践经验不足等问题。因此,创建基于1+X证书制度的高职院校会计专业人才培养模型、基于1+X证书制度的高职与机构互认学习成果模型,利用资历系统整合优势,构建1+X证书制度下高职院校会计人才服务模型。通过构建融合体系、建立学分银行、推动校企合作、提升教师综合能力等途径推动1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案的有效融合,满足粤港澳大湾区的会计人才需求。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、1+X证书制度的内涵及意义
二、1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案融合的关键问题
    （一）粤港澳大湾区对会计人才的需求
        1. 复合型人才需求。
        2. 国际化人才需求。
        3. 多层次人才需求。
    （二）1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案融合的问题
        1. 粤港澳大湾区对职业技能证书的认可度有待提高。
        2. 学历教育与职业技能教育的脱节。
        3. 关于1+X证书制度应用的实践经验不足。
三、1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案融合的模型构建
    （一）创建基于1+X证书制度的高职院校会计专业人才培养模型
    （二）创建基于1+X证书制度的高职与机构互认学习成果模型
    （三）利用资历系统整合优势构建1+X证书制度下高职院校会计人才服务模型
        1. 学习账号建立模型。
        2. 学习者学习成果积累模型。
        3. 学习者成果转换模型。
四、1+X证书制度与高职院校会计人才培养方案融合的有效路径
    （一）抓根基——构建融合体系
        1. 目标体系。
        2. 内容体系。
        3. 制度体系。
        4. 方法体系。
    （二）促转换——建立学分银行
        1. 改进毕业证书管理制度。
        2. 建设学分银行。
        3. 建立终身学习积分卡制度。
    （三）拓实践——推动校企合作
    （四）精师资——提升综合能力



本文编号：3925500