建构式实验教学探索——以“结构模型设计与制作”课程为例

发布时间：2023-06-08 19:33

　　通过对土木工程实验类课程结构模型设计与制作的教学实践,梳理和总结了课程教学方式演化过程,形成了以"教、做、论、拓"为教学步骤的"4步法"教学模式,探讨了"4步法"教学模式与建构主义教学理论的契合。该课程的建设过程,是将建构主义理论融合到土木工程实验教学中的有益探索,对相关课程具有较好的借鉴意义。

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【文章目录】：
0 引言
1 结构模型设计与制作教学模式的发展与实践
    1.1 独立发现阶段
    1.2 指导性发现阶段
    1.3 建构式学习阶段
2 对提高教学方式有效性的反思
    2.1 以学习者的认知规律为依据
    2.2 需要创造性地情境设计，引人入胜是关键
    2.3 教师的角色———“导演”而非“演员”
    2.4 学生的角色———“演员”而非“观众”
    2.5 教育需“留白”
    2.6 小班教学的组织形式
    2.7 注重教学的实效性
3 结语



本文编号：3832355