整体护理教学结合风险管理能力培养在临床护理实习的应用研究

发布时间：2022-04-26 19:18

　　目的探讨整体护理教学结合风险管理能力培养在临床护理实习应用的效果。方法采用便利抽样方法选取2016年6月至2017年12月度在心胸外科实习护生100名为研究对象,使用随机数字表法分为实验组和对照组,每组各50名。对照组按照实习大纲要求进行带教;实验组在原实习大纲基础上,实施整体护理教学结合风险管理能力培养。对比观察两组实习护生的发现护理问题或风险能力、上交护理计划及各种评估报告的评分、理论和技能成绩、主动服务情况及患者满意度。结果实验组实习护生发现护理问题或风险率、上交护理计划及各种评估报告的评分、理论知识、技能操作、主动服务能力、患者满意度显著优于对照组（P<0.01,P<0.05）。结论以整体护理教学结合风险管理能力培养的护理带教模式提高了护生的综合护理能力、护理风险意识,保证了护理安全,提升了患者满意度。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察评价指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1实验组实习护生在病情观察中护理问题或护理风险的发现率高于对照组 (P<0.05) , 具有统计学意义 (如表1) 。
    2.2实验组实习护生上交护理计划及各种风险评估表的评分、专科理论知识考核和专业技能考核成绩显著高于对照组, 具有统计学意义 (如表2) 。
    2.3实验组调查住院病人对护生护理满意度高于对照组, 两组总体满意率差异具有统计学意义 (如表3) 。
    2.4实验组护生的主动服务能力高于对照组, 具有统计学意义 (如表4) 。
3 讨论
    3.1 提高护生对护理风险的认识、发现护理问题或风险的能力。
    3.2 提高护生的实习成绩, 护士确实学到专业知识。
    3.3 提高患者对实习生护理工作的满意度。
    3.4 提高护生的主动服务意识。
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]胸外科护理风险管理引入行为科学管理的价值[J]. 何玮,周勇清,陈伟焱.  中医药管理杂志. 2016(06)
[2]护理人员护理风险管理能力培养现状[J]. 吴琼,李秋洁,洪素,张勤娥.  中国护理管理. 2014(08)

硕士论文
[1]临床护士责任制整体护理思维认知及行为习惯问卷的编制及应用[D]. 邓媛丽.山西医科大学 2013



本文编号：3648582