广西高校国际汉语课堂管理的现状调查及分析
发布时间：2023-12-10 15:33
广西壮族自治区是我国唯一与东盟既有陆地接壤又有海上通道的省区,同时也是我国面向东盟开放的前沿窗口。近年来,广西充分发挥面向东盟的优势,不断深化国际教育交流与合作,越来越多的东盟学子青睐到广西进修与学习。据最新的调查数据显示,2013年至2018年来桂留学生人数累计超过5.7万人,其中东盟国家的留学生达到4.2万人,约占来桂留学生总人数的3/4。面对越来越多到广西学习汉语的外国留学生,笔者认为有必要对广西高校国际汉语课堂管理现状进行探究,找出广西高校国际汉语课堂管理中存在的不足并提出相应的解决措施,提高对外汉语教师尤其是新手对外汉语教师的课堂管理水平和教学质量,进一步促进来桂留学生语言能力和综合能力的发展。本论文分为四部分。第一部分为绪论,包括研究目的、文献综述、研究内容以及研究方法。第二部分是对广西高校国际汉语课堂管理现状的调查及分析,包括对课堂环境、课堂规则、对外汉语教师以及来桂留学生的现状调查及综合分析。第三部分是探究广西高校国际汉语课堂存在的不足并进行成因分析。第四部分是根据广西高校国际汉语课堂存在的不足,对广西高校国际汉语课堂管理提出有效性的对策:(一)优化课堂物理环境、营造良...
【文章页数】：128 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 研究目的
第二节 文献综述
一、国内课堂管理研究现状
二、国外课堂管理研究现状
三、国际汉语课堂管理研究现状
第三节 研究内容
第四节 研究方法
一、问卷调查法
二、课堂观察法
三、访谈法
四、文献研究法
第一章 广西高校国际汉语课堂管理现状的调查及分析
第一节 课堂环境现状的调查
一、物理环境
二、心理环境
第二节 课堂规则现状的调查
一、规则的制订
二、规则的执行
第三节 对外汉语教师现状的调查
一、基本情况
二、课堂教学
三、课堂管理
第四节 来桂留学生现状的调查
一、基本情况
二、课堂行为
第五节 本章小结
一、对课堂环境现状的分析
二、对课堂规则现状的分析
三、对对外汉语教师现状的分析
四、对来桂留学生现状的分析
第二章 广西高校国际汉语课堂管理存在的不足及成因分析
第一节 课堂环境存在的不足及成因分析
一、存在的不足
二、成因分析
第二节 课堂规则存在的不足及成因分析
一、存在的不足
二、成因分析
第三节 对外汉语教师存在的不足及成因分析
一、课堂教学存在的不足及成因分析
二、课堂管理存在的不足及成因分析
第四节 来桂留学生课堂问题行为及成因分析
一、课堂问题行为的类型及特征
二、学生课堂问题行为产生的主要原因
第五节 本章小结
第三章 提高广西高校国际汉语课堂管理有效性的对策研究
第一节 优化课堂物理环境、营造良好的心理环境
一、根据留学生的年龄特征优化课堂物理环境
二、构建民主平等的人际关系及营造和谐积极的课堂气氛
第二节 师生共同制订课堂规则并将规则贯彻落实到教学中
一、师生共同制订课堂规则
二、贯彻落实课堂规章制度
第三节 切实加强教学工作,不断提高课堂教学的有效性
一、树立“终身学习”的教学理念
二、组织教学要力求严谨
三、重视学生差异,开展分层教学
四、创设情趣课堂,让汉语教学有情有趣
第四节 课堂管理须“以人为本、“多法并举”
一、“以人为本”:尊重学生人格和自尊心
二、“多法并举”:高效解决课堂问题行为
第五节 注重培养学生的集体意识和提高学生的自我管理能力
一、培养学生的集体意识
二、提高学生的自我管理能力
第六节 本章小结
结语
参考文献
附录
附录一:广西高校国际汉语课堂管理调查问卷表(学生版)
附录二:广西高校国际汉语课堂管理调查问卷表(教师版)
附录三:广西高校国际汉语课堂观察记录表(学生版)
附录四:广西高校国际汉语课堂观察记录表(教师版)
致谢
攻读学位期间发表论文的情况
本文编号：3872642
【文章页数】：128 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
第一节 研究目的
第二节 文献综述
一、国内课堂管理研究现状
二、国外课堂管理研究现状
三、国际汉语课堂管理研究现状
第三节 研究内容
第四节 研究方法
一、问卷调查法
二、课堂观察法
三、访谈法
四、文献研究法
第一章 广西高校国际汉语课堂管理现状的调查及分析
第一节 课堂环境现状的调查
一、物理环境
二、心理环境
第二节 课堂规则现状的调查
一、规则的制订
二、规则的执行
第三节 对外汉语教师现状的调查
一、基本情况
二、课堂教学
三、课堂管理
第四节 来桂留学生现状的调查
一、基本情况
二、课堂行为
第五节 本章小结
一、对课堂环境现状的分析
二、对课堂规则现状的分析
三、对对外汉语教师现状的分析
四、对来桂留学生现状的分析
第二章 广西高校国际汉语课堂管理存在的不足及成因分析
第一节 课堂环境存在的不足及成因分析
一、存在的不足
二、成因分析
第二节 课堂规则存在的不足及成因分析
一、存在的不足
二、成因分析
第三节 对外汉语教师存在的不足及成因分析
一、课堂教学存在的不足及成因分析
二、课堂管理存在的不足及成因分析
第四节 来桂留学生课堂问题行为及成因分析
一、课堂问题行为的类型及特征
二、学生课堂问题行为产生的主要原因
第五节 本章小结
第三章 提高广西高校国际汉语课堂管理有效性的对策研究
第一节 优化课堂物理环境、营造良好的心理环境
一、根据留学生的年龄特征优化课堂物理环境
二、构建民主平等的人际关系及营造和谐积极的课堂气氛
第二节 师生共同制订课堂规则并将规则贯彻落实到教学中
一、师生共同制订课堂规则
二、贯彻落实课堂规章制度
第三节 切实加强教学工作,不断提高课堂教学的有效性
一、树立“终身学习”的教学理念
二、组织教学要力求严谨
三、重视学生差异,开展分层教学
四、创设情趣课堂,让汉语教学有情有趣
第四节 课堂管理须“以人为本、“多法并举”
一、“以人为本”:尊重学生人格和自尊心
二、“多法并举”:高效解决课堂问题行为
第五节 注重培养学生的集体意识和提高学生的自我管理能力
一、培养学生的集体意识
二、提高学生的自我管理能力
第六节 本章小结
结语
参考文献
附录
附录一:广西高校国际汉语课堂管理调查问卷表(学生版)
附录二:广西高校国际汉语课堂管理调查问卷表(教师版)
附录三:广西高校国际汉语课堂观察记录表(学生版)
附录四:广西高校国际汉语课堂观察记录表(教师版)
致谢
攻读学位期间发表论文的情况
本文编号：3872642
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