基于全面质量管理理念的军校本科军体教育管理方法研究
发布时间：2022-12-17 10:17
军校本科军事体育教育是军校培养学员军体素质的主要途径,军事体育教育的管理需要不断吸收先进的管理理念。为提高军体教育管理的现代化水平,本文对基于全面质量管理理念的军体教育管理方法进行了研究,对在军校本科军体教育管理中引入全面质量管理理念的需求、基本框架、过程模式以及评价模型展开了深入探讨,并实现了对部分学员队的管理试点试验。 论文的主要研究内容和创新点归纳如下: 1、分析了军校本科军事体育教育的特点和发展需求,提出了基于全面质量管理的军体教育管理理念。本文首先分析了军体教育的特点,指出其与单纯体育教育和军事训练的不同之处,具有一定的特殊职能。然后在对军体教育国内外发展现状分析的基础上,指出军体教育管理对先进管理技术手段的需要,首次提出了基于全面质量管理的军体教育管理理念。 2、研究和构建了基于全面质量管理的军校本科军体教育管理基本框架。本文首先给出了在军体教育管理中引入全面质量管理理念的基本思路,在分析了两者之间的共性和特殊性的基础上,提出要消化地吸收全面质量管理理念,避免生搬硬套。然后,研究分析了基于全面质量管理理念的军体教育管理中的基本要素和核心原则。基...
【文章页数】：121 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 课题的研究背景
1.2 国内外相关研究进展
1.2.1 军体教育的研究现状
1.2.2 全面质量管理研究现状
1.3 本文的主要工作及技术贡献
1.3.1 本文主要工作
1.3.2 本文主要技术贡献
第二章 军体教育管理与全面质量管理相关概念分析
2.1 军事体育与军事体育教育
2.1.1 军事体育
2.1.2 军事体育教育
2.2 全面质量管理理念分析
2.2.1 全面质量管理经典理论
2.2.2 全面质量管理基础内容
2.3 小结
第三章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理基本框架研究
3.1 在军体教育管理对先进管理理念的需求
3.2 引入模式与基本思路
3.2.1 在军体教育中引入全面质量管理的基本模式
3.2.2 在军体教育中引入全面质量管理的基本思路
3.3 基本要素
3.3.1 学员的军体素质
3.3.2 基本要素
3.4 核心原则
3.4.1 以军队需求为导向
3.4.2 全体参与
3.4.3 持续改进
3.5 基本结构
3.6 小结
第四章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理过程模式研究
4.1 基于全面质量管理的军体教育过程模式
4.1.1 全面质量管理的体系管理原理
4.1.2 基于全面质量管理的军体教育过程监控
4.1.3 军体教育管理中的人本原理
4.2 军体教育管理过程模型
4.2.1 基于全面质量管理的主要过程分析
4.2.2 基于全面质量管理的军体教育管理过程
4.3 军体教育管理的过程实施
4.3.1 过程实施的主要内容
4.3.2 全面的训练内容
4.3.3 多样的训练方法
4.4 小结
第五章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理评价模式研究
5.1 评价基础体系
5.1.1 评价内涵
5.1.2 评价体系
5.2 评价模型
5.2.1 评价信息的采集与整理
5.2.2 AHP 层次分析法
5.2.3 评价模型的建立
5.3 评价内容
5.3.1 对学员军体素质的评价
5.3.2 对军体教员的评价
5.3.3 对军体课程的评价
5.3.4 评价数据的统计处理
5.4 小结
第六章 应用实例
6.1 实施前状态诊断
6.2 实施过程
6.3 实施效果比较
6.3.1 考核成绩比较
6.3.2 测验成绩比较
6.3.3 部队反馈意见比较
6.3.4 问卷调查比较
6.3.5 对比分析
6.4 小结
第七章 总结及展望
7.1 本文总结
7.2 进一步的工作展望
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
本文编号：3719750
【文章页数】：121 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 课题的研究背景
1.2 国内外相关研究进展
1.2.1 军体教育的研究现状
1.2.2 全面质量管理研究现状
1.3 本文的主要工作及技术贡献
1.3.1 本文主要工作
1.3.2 本文主要技术贡献
第二章 军体教育管理与全面质量管理相关概念分析
2.1 军事体育与军事体育教育
2.1.1 军事体育
2.1.2 军事体育教育
2.2 全面质量管理理念分析
2.2.1 全面质量管理经典理论
2.2.2 全面质量管理基础内容
2.3 小结
第三章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理基本框架研究
3.1 在军体教育管理对先进管理理念的需求
3.2 引入模式与基本思路
3.2.1 在军体教育中引入全面质量管理的基本模式
3.2.2 在军体教育中引入全面质量管理的基本思路
3.3 基本要素
3.3.1 学员的军体素质
3.3.2 基本要素
3.4 核心原则
3.4.1 以军队需求为导向
3.4.2 全体参与
3.4.3 持续改进
3.5 基本结构
3.6 小结
第四章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理过程模式研究
4.1 基于全面质量管理的军体教育过程模式
4.1.1 全面质量管理的体系管理原理
4.1.2 基于全面质量管理的军体教育过程监控
4.1.3 军体教育管理中的人本原理
4.2 军体教育管理过程模型
4.2.1 基于全面质量管理的主要过程分析
4.2.2 基于全面质量管理的军体教育管理过程
4.3 军体教育管理的过程实施
4.3.1 过程实施的主要内容
4.3.2 全面的训练内容
4.3.3 多样的训练方法
4.4 小结
第五章 基于全面质量管理的军校本科军体教育管理评价模式研究
5.1 评价基础体系
5.1.1 评价内涵
5.1.2 评价体系
5.2 评价模型
5.2.1 评价信息的采集与整理
5.2.2 AHP 层次分析法
5.2.3 评价模型的建立
5.3 评价内容
5.3.1 对学员军体素质的评价
5.3.2 对军体教员的评价
5.3.3 对军体课程的评价
5.3.4 评价数据的统计处理
5.4 小结
第六章 应用实例
6.1 实施前状态诊断
6.2 实施过程
6.3 实施效果比较
6.3.1 考核成绩比较
6.3.2 测验成绩比较
6.3.3 部队反馈意见比较
6.3.4 问卷调查比较
6.3.5 对比分析
6.4 小结
第七章 总结及展望
7.1 本文总结
7.2 进一步的工作展望
致谢
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
本文编号：3719750
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/gonggongguanlilunwen/3719750.html