劳斯科学知识/权力观的新解读

发布时间：2023-10-17 19:42

　　自文艺复兴后，科学主义与人文主义迅速发展，两者共同推动了社会的进步。虽然科学主义和人文主义曾一度处于分裂与对立局面，但趋势正朝协调、融合方向发展。 我们知道，人类社会的发展和进步，既需要科学文化，又需要人文文化，两者缺一不可。物质文明和精神文明是社会进步的重要标志。物质生活水平的提高主要依赖于科学技术的进步，而精神文明主要靠人文文化的熏陶，由此看来科学文化和人文文化是社会进步的两大支柱。从另一个角度来看，人文文化与科学文化互相促进，共同推动社会进步。文艺复兴初期，人本主义思潮促进了近代自然科学的产生和迅速发展，到后来则是由于科学的发展和人们认识水平的提高，这时人们方才意识到人理性的重要和神的虚无缥缈。文艺复兴运动使人们深刻的意识到人本主义思想的正确与伟大，这便是文艺复兴运动给我们留下来的财富。 20世纪以来，科学越来越社会化，它已渗透到社会各个领域和部门。自然科学与社会科学的融合实质上就是科学文化与人文文化相结合的实践。科学技术的发展与人们的价值观念、社会需要之间有着相互依存，密不可分的关系，这成为科学主义与人文主义最终走向融合并协调发展的重要因素。科学的社会化与社会的科学化形势决定了...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
引言
第一章 劳斯科学知识/权力思想渊源
    1.1 源于福柯的权力思想
    1.2 知识即实践
    1.3 知识就是权力
    1.4 对海德格尔的实践解释学观点的继承和应用
第二章 劳斯科学知识/权力思想内容
    2.1 知识与权力的普遍(传统)观点
    2.2 劳斯的科学知识/权力理论的特征
        2.2.1 知识即实践(从实践维度理解科学)
        2.2.2 知识与权力的关系由相互外在转向相互内在
        2.2.3 以实验室为核心的权力
            2.2.3.1 在实验室中制造“人工物
            2.2.3.2 在实验室中产生局部性知识并向外扩张
            2.2.3.3 实验室中的权力关系
第三章 劳斯科学知识/权力的思想意义
    3.1 理论特点
    3.2 给科学哲学研究带来的影响
    3.3 一种新的科学知识观
        3.3.1 实验室内制造“现象”
        3.3.2 局部性知识转移理论
        3.3.3 知识即实践，与理论和规律的作用
    3.4 协调科学主义与人文主义关系
        3.4.1 科学主义与人文主义的产生与发展
            3.4.1.1 人文文化的萌芽、形成与发展
            3.4.1.2 科学文化形成和发展
        3.4.2 科学主义与人文主义的分裂与对立
        3.4.3 调和状态下的科学主义与人文主义
        3.4.4 劳斯理论对科学文化和人文文化融合的贡献
结束语
参考文献
后记
附录



本文编号：3854890