探究式教学法在审计学课程教学中的应用

发布时间：2021-10-08 14:28

　　文章通过问卷调查的方式,以在校大学生作为调查对象,对探究式教学法是否可以作为审计学课程最理想的教学方法开展实证分析。结果显示,研究型大学审计学课程比应用型本科院校审计学课程采用探究式教学法的教学效果要好;在应用型本科院校中,探究式教学法和传统教学方法结合使用教学效果更好,并针对研究结论提出审计学课程采用探究式教学法的改进建议。 

【文章来源】：商业会计. 2019,(18)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、探究式教学法在审计学课程中的教学设计
二、探究式教学法在审计学课程中的教学效果分析
三、在审计学课程中运用探究式教学法的改进建议
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下审计学课程教学改革探索[J]. 刘亚伟,何春姣,刘晓霞.  商业会计. 2018(18)
[2]基于应用型人才培养的独立学院审计实践教学研究[J]. 张爱华.  当代经济. 2014(01)
[3]我国大学审计学教学实践与教学研究改革措施[J]. 徐向真,陈振凤,吴兰飞.  中国注册会计师. 2013(01)
[4]本科教学质量满意度影响因素的实证分析[J]. 熊华军,马大力.  高教探索. 2013(01)
[5]认知结构说视角下会计学习迁移与审计教学促进研究[J]. 赵海侠.  商业会计. 2012(09)
[6]应用型本科人才培养模式下审计学建设探讨[J]. 赵海侠.  现代商贸工业. 2012(07)
[7]《审计学》课程教学方法之我见[J]. 苏亚莉.  财会月刊. 2011(09)



本文编号：3424348