审计专业课程建设与大数据耦合的实施路径

发布时间：2022-01-09 07:21

　　大数据时代对高校审计人才培养提出了新的要求,也给审计专业课程建设带来了机遇和挑战。然而,当前高校审计专业课程建设与大数据耦合存在思维模式相背离、课程内容扣合不紧、课程设置不合理、复合型教师匮乏等问题。高校可以通过以下路径推动审计专业课程建设与大数据技术的融汇:培养学生大数据思维;创新课程教学内容;优化专业课程设置;加强师资队伍建设。 

【文章来源】：连云港师范高等专科学校学报. 2019,36(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、大数据融入审计专业课程建设势在必行
二、审计专业课程与大数据耦合存在的问题
    (一) 思维模式存在背离
    (二) 课程内容扣合不紧
    (三) 课程设置不合理
    (四) 复合型教师匮乏
三、审计专业课程建设与大数据耦合的实施路径
    (一) 培养学生大数据思维
    (二) 创新课程教学内容
    (三) 优化专业课程设置
    (四) 加强师资队伍建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据环境下的数据式绩效审计模式研究——以X市智慧停车规划与管理项目绩效审计为例[J]. 彭冲,胡重辉,陈希晖.  审计研究. 2018(02)
[2]基于大数据的天津市预算执行审计探索与实践[J]. 刘梦溪.  审计研究. 2018(01)
[3]大数据技术在审计全覆盖中的应用研究——以湖北省医保审计实践为例[J]. 湖北省审计学会课题组,陈智斌,张妍,胡惊雷,王运雪.  审计研究. 2018(01)
[4]基于大数据的个性化学习方案设计[J]. 米春桥,彭小宁,赵嫦花,黄隆华,唐锦涛.  怀化学院学报. 2017(11)
[5]基于大数据视角的政府审计探讨[J]. 马德辉.  财会通讯. 2017(01)
[6]大数据背景下政府环境责任审计监督全覆盖的路径研究[J]. 马志娟,梁思源.  审计研究. 2015(05)
[7]大数据对大学教学的影响[J]. 朱建平,李秋雅.  中国大学教学. 2014(09)



本文编号：3578231