学科竞赛融入应用统计学专业理论教学的“五课一能”课程体系构建

发布时间：2022-01-24 03:50

　　大数据时代地方性院校应用统计学专业的应用型人才培养,可以借鉴学科竞赛所具有的教育功能,将数学建模、统计竞赛的内容、方法、案例融入到专业主干课程,以国家数据发展纲要为指导,按照成果导向理念,逆向构建"五课一能"理论教学课程体系。 

【文章来源】：高教学刊. 2019,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、数学建模竞赛及其教育功能
    (一) 数学建模竞赛
    (二) 数学建模培养数据分析能力
    (三) 数学建模融入专业人才培养
二、统计竞赛及其教育功能
    (一) 浙江省大学生统计方案设计大赛
    (二) 统计调查方案设计大赛所培养的技能
三、“五课一能”课程体系构建


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代创新型人才培养的探索与实践——基于数学统计建模竞赛的视角[J]. 朱德刚,蒋华松.  林区教学. 2017(07)
[2]大数据背景下经济统计专业人才培养模式创新研究[J]. 宗义湘,石会娟,杨江澜,王俊芹,张亮.  河北农业大学学报(农林教育版). 2017(02)
[3]统计专业教学中融合计算机能力培养的改革与实践[J]. 蒋远营,吴群英,王想,禹建奇.  统计与管理. 2016(10)
[4]互联网融合新形势下的统计类本科专业教学体系改革与实践[J]. 蒋远营,吴群英,张浩敏,王想.  高教学刊. 2016(19)
[5]大数据时代对统计学的挑战[J]. 邱东.  统计研究. 2014(01)
[6]大数据与统计新思维[J]. 李金昌.  统计研究. 2014(01)
[7]数学建模的教育是数学与工业间最重要的教育界面[J]. 李大潜.  数学建模及其应用. 2012(01)
[8]将数学建模思想融入应用型本科数学教学初探[J]. 毕晓华,许钧.  教育与职业. 2011(09)
[9]将数学建模思想融入数学类主干课程[J]. 李大潜.  中国大学教学. 2006(01)



本文编号：3605787