财经类专业《应用统计学》实践教学质量改善探索

发布时间：2022-02-26 09:21

　　《应用统计学》实践教学对培养学生的统计思维和实际应用能力起到至关重要的作用。财经类专业统计学实践教学环节普遍存在重视程度不够、师资薄弱、因材施教性差等问题。文章结合具体的教学单位提出了科学、合理、针对性和操作性强的改善措施,有利于提升学生学习的积极性和实践教学的水平。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(41)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一统计学实践教学现状及存在问题
    (一) 实践课程受重视程度不够
    (二) 师资力量较为薄弱
    (三) 实训教材与专业匹配度较差
二统计学实践教学提升与改善措施
    (一) 组建实践教学教师团队, 提升师资水平
    (二) 分专业安排实践教学内容
    (三) 有针对性的选取或编制实训教程
    (四) 分层次进行实践教学效果考核
三结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于产学研合作的统计学实训教学体系构建[J]. 张海燕,李耀红,李壮壮.  阴山学刊(自然科学版). 2018(02)
[2]对统计学教学内容及实训方法的新思考[J]. 钟云燕,贾非.  教育教学论坛. 2017(45)
[3]高职财经类专业《应用统计学》课程改革探究——在互联网实训环境下完善课程改革[J]. 刘逸萱.  教育现代化. 2016(29)
[4]《统计学》课程实训教学改革与探索[J]. 李晓青.  郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2010(06)



本文编号：3644367