统计学专业实践性教学环节的建设研究

发布时间：2022-07-27 14:11

　　实践性教学环节是培养高素质应用型人才的重要保障和途径。本文首先分析地方本科院校统计学专业实践性教学的现状,然后从实践教学课程、实践教学资源、实践教学模式、软件训练、师资队伍建设和素质拓展等6个方面进行探索,构建系统性实践教学体系,以达到提高实践教学质量,为实现统计学专业人才培养目标提供一定的参考价值。 

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【文章目录】：
一、引言
二、当前统计学专业实践性教学存在的问题
    (一) 实践教学体系设置不完善
    (二) 实践教学资源有限
    (三) 实践教学方式单一
三、构建系统性的实践教学体系
    (一) 调整人才培养方案, 加大实践教学比重
    (二) 拓展实践教学资源, 健全实践教学制度
    (三) 创新教学方式, 注重案例教学
    (四) 强化统计软件训练, 提升操作能力
    (五) 加大专业师资建设, 培养“双师型”教师
    (六) 增强综合素质, 获取职业认证


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型大学统计学专业创新实践教学体系的探索[J]. 李强.  泰山学院学报. 2015(03)
[2]统计学专业实践教学体系的探索与实践——以河南科技大学为例[J]. 李培峦,王飞.  河南教育(高教). 2014(08)
[3]应用型本科院校应用统计学专业的实践教学体系建设研究——以徐州工程学院为例[J]. 赵建强,李苏北.  运城学院学报. 2014(02)
[4]立体化统计学实践教学体系的探索与构建[J]. 李玉萍.  大学教育. 2014(07)
[5]统计学专业创新教育实践教学体系实践研究——以安康学院统计学专业实践教学为例[J]. 赵临龙.  教育与教学研究. 2013(10)
[6]多元化统计学实践教学体系的构建与实施[J]. 姜钰.  东北农业大学学报(社会科学版). 2011(02)



本文编号：3665599