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以校园网为基础的教务管理系统设计与实现

发布时间:2024-03-21 03:32
  新时期,我国高校教育体制改革不断深入,全国高校普遍承受着高校扩招和学分制普及所带来的教务管理压力,这主要体现为急剧增加的系统用户量、急需完善的系统功能、亟待提高的信息综合化程度、亟待完善的安全机制以及亟待提高的系统扩展性和移植性,然而,目前高校的教务管理系统还停留在部门局域网管理模式上和教育理念上,已经满足不了高校发展的需要。 本文以我国教育体制改革为引导,紧密结合现有学校教务管理系统存在的问题以及学校教育的发展需要,贯彻落实学校完全学分制、远程教育和素质教育的基本精神,在对国内外教务管理信息系统相关研究现状进行深入分析和总结的基础上,指出了当前我国教务管理系统管理机制和建设方法方面存在的主要问题,明确了教务管理系统建设的发展方向,详细总结分析了教务管理系统设计与实现中所用到的各种技术,包括系统的开发工具与平台技术以及有关系统设计的相关技术。在结合学校教育发展规划以及发展目标的前提下,完成了系统的需求分析,在功能上针对系统的五类用户角色(学校管理员、院系管理员、系统管理员以及学生和教师)按照管理内容的不同从成绩、学籍、资源、通知、考试、维护、信息、实验、教务等方面进行了模块划分,并针对...

【文章页数】:74 页

【学位级别】:硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题背景和研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外教务管理系统研究现状
        1.2.1 国外教务管理系统研究现状
        1.2.2 国内教务管理系统研究现状
        1.2.3 我国高校教务管理系统发展趋势
    1.3 研究内容和研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究重点
        1.3.3 研究方法
    1.4 实施方案和技术路线
        1.4.1 实施方案
        1.4.2 技术路线
    1.5 论文章节安排
第二章 关键技术研究
    2.1 B/S 体系结构
    2.2 ISS 集成技术
    2.3 ASP.NET 动态网页技术
    2.4 SQL SERVER 数据库技术
    2.5 工作流技术
    2.6 数据持久层技术
    2.7 用户需求的跟踪技术
第三章 教务管理系统需求分析
    3.1 教务管理系统建设目标
    3.2 教务管理系统需求分析
        3.2.1 系统用户权限分析
        3.2.2 性能需求分析
        3.2.3 总体功能需求分析
        3.2.4 详细功能需求分析
    3.3 业务流程分析
        3.3.1 教务管理系统总体业务流程
        3.3.2 用户登录业务流程
        3.3.3 教职工信息管理业务流程
        3.3.4 学籍管理业务流程
        3.3.5 教学资源管理业务流程
        3.3.6 教务管理业务流程
        3.3.7 考务管理业务流程
        3.3.8 成绩管理业务流程
        3.3.9 实验管理业务流程
第四章 教务管理系统设计
    4.1 系统设计原则
    4.2 系统体系结构设计
    4.3 系统开发平台选择
    4.4 系统总体功能结构设计
        4.4.1 系统设计框架
        4.4.2 系统总体功能结构
    4.5 系统功能模块详细设计
        4.5.1 系统主模块
        4.5.2 教职工信息管理
        4.5.3 学籍管理
        4.5.4 教学资源管理
        4.5.5 教务管理
        4.5.6 考务管理
        4.5.7 成绩管理
        4.5.8 实验管理
        4.5.9 系统维护管理
    4.6 数据库设计
        4.6.1 数据库 E-R 图
        4.6.2 数据库表设计
第五章 教务管理系统详细设计与实现
    5.1 系统主模块的设计与实现
    5.2 学籍管理模块的设计与实现
    5.3 实验管理模块详细设计与实现
        5.3.1 实验任务管理子模块的设计与实现
        5.3.2 实验预约管理子模块的设计与实现
        5.3.3 综合查询子模块的设计与实现
第六章 教务管理系统测试
    6.1 测试环境
    6.2 测试内容
    6.3 测试结论
第七章 总结与展望
    7.1 总结
    7.2 展望
致谢
参考文献



本文编号:3933762

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