组织学习的前因后果研究:基于二元视角

  本文关键词：组织学习的前因后果研究:基于二元视角，由笔耕文化传播整理发布。

《科研管理》 2011年06期

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组织学习的前因后果研究:基于二元视角

【摘要】：目前对组织学习的研究忽略了高层领导者在其中所扮演的角色与作用,本文基于二元研究视角,结合领导理论、组织学习理论和创新理论的研究成果,构建了二元式组织学习的前因后果影响模型,以中国企业为样本对所提出的假设进行了实证检验。研究结果发现:二元领导行为是实现二元式组织学习的一个关键前因,并且二元领导行为通过二元式组织学习的中介作用影响协同性技术创新,二元环境在二元领导行为对二元式组织学习的影响过程中起着正向调节作用,当组织处于二元性程度高的外部环境中时,二元领导行为有利于提升二元式组织学习。当组织处于二元性程度低的外部环境中时,二元领导行为不利于提升二元式组织学习。最后讨论了本文的研究结论、意义和贡献。

【作者单位】： 对外经济贸易大学国际经济研究院;
【关键词】：
【分类号】：C936
【正文快照】：

1引言在当今快速变化的动态竞争环境中,面对技术变革速度的加快和产品生命周期的缩短,企业需要进行利用式组织学习以确保现有的市场与客户,同时又要进行探索式组织学习以应对环境变化及快速响应所面临的新机会、新威胁。因此,如何同时培育并平衡这两类不同的组织学习能力(即

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