管理思想史教学方法探讨——以“六要素、四步骤”授课法为例

发布时间：2021-01-24 01:38

　　管理思想史课程在管理类专业课程体系建设中占有重要的位置。本研究在深入分析了管理思想史的课程特点和教学难点的基础上,提出了教师在授课过程中应当遵循的四项原则,并以"六要素、四步骤"授课法为例探讨了管理思想史课程的教学方法,对于改善管理思想史课程的教学效果具有重要意义。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(50)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一课程特点
    （一） 知识覆盖面较广
    （二） 思想性与理论性极强
    （三） 鲜明的历史情境嵌入性
二教学难点
    （一） 内容重叠
    （二） 年代距离感较强
    （三） 系统性不足
三教学原则
    （一） 增强情境性
    （二） 提升趣味性
    （三） 强调发展性
    （四） 突出联系性
四教学方法探讨


【参考文献】：
期刊论文
[1]西方百年管理思想的演进与发展——基于文献梳理背景下的评价与分析[J]. 张星伍.  贵州大学学报(社会科学版). 2018(01)
[2]西方管理思想演变的特点、趋势和启示[J]. 覃丽芳,梁璞璞.  科技经济导刊. 2017(23)
[3]管理学课程教学与创业教育的整合研究[J]. 郑小丽,郑小贵.  教育现代化. 2016(30)
[4]慕课在管理思想史教学中的应用研究[J]. 杨成佳.  吉林建筑大学学报. 2015(06)
[5]寻找管理思想演进的逻辑——对管理思想史教学的思考[J]. 李翔宇.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2006(04)



本文编号：2996315