组织外部学习方式与技术创新的关系研究

发布时间：2017-04-11 18:21

  本文关键词：组织外部学习方式与技术创新的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文就组织外部学习方式、组织知识获取对技术创新的影响进行了研究。技术创新是企业持续发展的一种关键能力,外部知识来源对技术创新至关重要。组织外部学习有利于知识在组织之间转移、共享,并产生新知识,从而迅速提高组织技术创新能力,避免企业创新过程中知识来源的单一性和局限性。 本文从组织外部学习方式、组织知识获取与技术创新之间的关系入手,探索组织外部学习方式对组织知识获取的影响,组织外部学习方式对技术创新的直接和间接影响,以及组织知识获取与技术创新的关系。在组织外部学习理论、组织知识理论、技术创新等相关理论研究的基础上,建构了组织外部学习—组织知识获取—技术创新的研究模型,提出假设：H1：组织外部学习方式对组织知识获取有直接的正向影响;H2：组织知识获取对技术创新有直接的正向影响；H3：组织外部学习方式对技术创新有直接的正向影响。 本文主要采用实证的研究方法,通过对北京高新技术范围内的6家企业进行访谈调研,运用SPSS17.0以及LISREL8.70统计软件,在文献研究基础上对得出的理论假设进行实证分析,大部分假设得到验证,得出结论：其一,组织外部学习方式对组织知识获取有直接正向影响；其二,组织知识获取对技术创新有直接正向影响；其三,组织外部学习方式与技术创新之间不存在直接的显著性影响,然而组织外部学习方式通过组织知识的获取间接影响企业的技术创新。这说明,组织通过外部学习渠道获取的知识,只有在被企业充分消化吸收后才能对技术创新产生影响。因此,在组织外部学习方式与技术创新之间的关系中,组织知识获取扮演着完全中介的角色。 本文可能的创新之处体现在：(1)把组织外部学习与技术创新两个理论结合起来,建立组织外部学习影响技术创新的模型；(2)结合文献回顾,对组织外部学习、技术创新、组织知识等概念进行了发展和界定；(3)从实证的角度,提出并检验本文假设。 研究发现组织外部学习在技术创新发展中扮演者比较重要的角色,研究结果对于组织通过外部学习方式获取知识,提高技术创新,获得持续发展有一定的参考价值。
【关键词】：组织外部学习 组织知识获取 技术创新
【学位授予单位】：河北经贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：C936;F124.3;F224
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-16
• 1.1 问题与现状10-11
• 1.2 研究意义11-12
• 1.2.1 理论意义11-12
• 1.2.2 实践意义12
• 1.3 研究框架和内容12-15
• 1.3.1 研究框架12
• 1.3.2 研究内容12-15
• 1.4 研究方法15
• 1.5 可能的创新点15-16
• 2 文献述评16-30
• 2.1 组织外部学习理论16-22
• 2.1.1 组织外部学习的定义16-18
• 2.1.2 组织外部学习的方式18
• 2.1.3 组织外部学习的相关理论18-20
• 2.1.4 组织外部学习社会化20-22
• 2.3 关于技术创新的研究22-26
• 2.3.1 国外技术创新研究现状22-23
• 2.3.2 组织外部学习与技术创新的关系研究23
• 2.3.3 国内技术创新研究现状23-26
• 2.4 知识理论概述26-27
• 2.4.1 知识理论概述26
• 2.4.2 显性知识与隐性知识26-27
• 2.4.3 组织知识与技术创新的关系研究27
• 2.5 组织外部学习、组织知识、技术创新相关研究27-30
• 3 概念模型与假设提出30-34
• 3.1 基本概念的界定30
• 3.1.1 组织外部学习30
• 3.1.2 组织知识30
• 3.1.3 技术创新30
• 3.2 概念模型30-31
• 3.3 假设提出31-34
• 3.3.1 组织外部学习方式与组织知识获取的关系31-32
• 3.3.2 组织知识获取与技术创新的关系32-33
• 3.3.3 组织外部学习方式与技术创新的关系33-34
• 4 研究方法34-42
• 4.1 调研设计34-35
• 4.1.1 问卷设计34
• 4.1.2 调研范围与调研对象34
• 4.1.3 调研过程34-35
• 4.2 变量界定与概念操作化35-37
• 4.2.1 概念操作化的基本原则35
• 4.2.2 变量界定与概念操作化35-37
• 4.3 研究方法37-38
• 4.4 量表品质分析38-42
• 4.4.1 信度分析38-39
• 4.4.2 效度分析39-42
• 5 数据统计分析42-51
• 5.1 描述性统计分析42
• 5.2 测量模型各因子之间的相关系数42-43
• 5.3 结构方程测量模型验证性因子分析43-46
• 5.3.1 组织外部学习方式测量模型的验证性因子分析43-44
• 5.3.2 组织知识获取测量模型的验证性因子分析44-45
• 5.3.3 技术创新测量模型的验证性因子分析45-46
• 5.4 结构方程模型分析46-50
• 5.4.1 结构方程模型设定46-47
• 5.4.2 结构方程模型分析47-48
• 5.4.3 假设检验48-49
• 5.4.4 组织知识获取的中介效应49-50
• 5.5 假设检验小结50-51
• 6 结论与展望51-55
• 6.1 数据分析结果讨论51-52
• 6.1.1 组织外部学习方式对组织知识获取的影响51
• 6.1.2 组织知识获取对技术创新的影响51
• 6.1.3 组织外部学习方式对技术创新的影响51-52
• 6.2 对策建议52-53
• 6.2.1 强化外部联系,建立学习型战略联盟52
• 6.2.2 创造学习氛围,建立知识共享机制52
• 6.2.3 塑造开放的企业学习文化52-53
• 6.2.4 转变态度,长期坚持53
• 6.3 研究局限与展望53-55
• 6.3.1 研究局限53-54
• 6.3.2 研究展望54-55
• 参考文献55-62
• 附录62-64
• 后记64-65
• 攻读学位期间取得科研成果清单65

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本文编号：299703