中职教育管理融入企业“7S”管理的实践探索
发布时间：2021-04-19 12:20
提高学生的综合技能和素质能力是中职教育实践的出发点和落脚点。“7S”管理是现代企业广泛采用的现场管理方式,在中职院校教育教学及管理过程中借鉴并实施企业“7S”管理方法,对规范学生的行为、培养其职业素养可以起到很大的促进作用。本研究分为四部分:第一部分,由学生特点和管理者现状出发,考察当前中职教育管理存在的问题,分析了中职教育管理的优化方向;第二部分,详细介绍了企业“7S”管理的内涵、模式与发展前景,剖析中职教育管理与企业“7S”管理的关联性,探究中职教育管理引入“7S”管理的契合性;第三部分,基于个案分析,考察企业“7S”管理应用于中职教育管理的现状,重点分析了其成效及存在的问题,并对原因进行了剖析;第四部分,从遵循的原则、制定的考评体系及措施入手,分析考量中职教育管理融入企业“7S”管理的优化路径。基于上述研究,本文最后得出以下结论:中职教育管理中融入企业“7S”管理,是培养中职学生职业能力、提升中职毕业生职业素养的有效方法和手段,遵循因“校”制宜等原则,并建立系统考评体系等优化路径,“7S”管理将在中职教育管理过程中发挥更加积极的作用。
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
一、选题缘由
二、研究意义
（一）理论意义
（二）现实意义
三、文献综述
（一）国外相关研究综述
（二）国内相关研究综述
四、核心概念
（一）教育管理
（二）“7S”管理
五、研究方法
（一）文献研究法
（二）案例分析法
（三）问卷调查法
六、研究创新之处与不足
（一）创新之处
（二）存在的不足
第一章 中职教育管理现状及问题梳理
一、中职学生特点
（一）综合素质亟待提高
（二）渴望参与,可塑性强
二、中职教育管理者的现状
（一）管理队伍整体水平欠佳
（二）管理方式有待更新
三、当前中职教育管理存在的问题与优化方向
（一）“育才”目标中需要改进的问题
（二）转变教育方式,加强师生互动
（三）提升和培养自我管理能力
（四）加强实训活动,扩大育人空间
第二章 “7S”管理嵌入中职教育管理的契合性剖析
一、企业“7S”管理概述
（一）企业“7S”管理基本内涵
（二）企业“7S”管理模式
（三）企业“7S”管理的发展前景
二、中职教育管理与企业“7S”的关联性
（一）中职教育管理与企业“7S”管理目标的同向性
（二）中职教育管理引入企业“7S”管理的必要性分析
（三）中职教育管理引入企业“7S”管理的可行性分析
第三章 企业“7S”管理应用于中职教育管理的现状考察
一、中职学校应用“7S”管理的实证调查
（一）DC、SH两所学校的管理特点
（二）对于DC、SH两学校进行问卷调查的情况说明
二、企业“7S”管理在中职教育管理领域的实践
（一）在教学班级中的应用
（二）在实习实训车间的应用
（三）在学校宿舍中的应用
（四）在管理办公室中的应用
三、企业“7S”管理应用于中职教育管理过程中存在的问题
（一）实施范围未能有效整合
（二）管理的执行尚不彻底
（三）被管理者积极性有待提升
四、企业“7S”管理应用于中职教育管理过程中存在问题的原因剖析
（一）对“7S”管理的理解不够充分
（二）精细化管理的缺位
（三）标准化考评体系的缺失
（四）差别化的激励措施不到位
第四章 中职教育管理融入企业“7S”管理的优化路径
一、确定中职教育管理融入企业“7S”管理的原则
（一）基于企业“7S”管理范本
（二）坚持因“校”制宜的原则
（三）紧密结合德育教育
（四）持续总结提炼“7S”管理理论内涵
二、制定中职教育“7S”管理的学生量化考评体系
（一）导向性原则
（二）实操性原则
（三）协同性原则
三、制定中职教育“7S”管理的教师量化考评体系
（一）促进良好职业道德的培养
（二）敦促规章制度的落实
（三）确保实施的彻底性
（四）维护管理的安全性
四、制定中职教育教学“7S”管理的相关措施
（一）教学过程中的措施
（二）实训过程中的措施
（三）育人环节采取的措施
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职院校学生管理工作的探索与创新[J]. 孙晓芃. 职业. 2018(24)
[2]基于7S管理模式的中职学校实训室管理实践探[J]. 李月清. 科技经济导刊. 2018(02)
[3]中等职业学校学生管理工作的理念、原则与实施[J]. 王福山. 黑龙江教育学院学报. 2017(10)
[4]“7S”管理在职业院校教学与管理中的实践及效应[J]. 王丽君. 职业技术教育. 2017(20)
[5]基于新时期中职教育教学的创新管理[J]. 陈丽. 内蒙古教育(职教版). 2015(12)
[6]中职学校教学管理研究[J]. 邱忠仪,赵化军. 学园. 2015(25)
[7]7S管理模式在中职班级中的实践与运用——以富阳学院2013汽修五年一贯班为例[J]. 傅慧敏,代景民,肖国君. 职业. 2015(15)
[8]中职学校管理变革和素养培植探析——以富阳市职业高级中学为例[J]. 冯戈. 经济与社会发展. 2015(01)
[9]中职学校全面推行7S管理的探讨与实践[J]. 刘国柱. 新课程(下). 2015(01)
[10]大力推行“7S”管理 加强校企文化对接[J]. 文林. 科学咨询（科技·管理）. 2015(01)
博士论文
[1]从单一走向多元：当前我国中等职业学校教育改革的方向与路径[D]. 刘炜杰.华东师范大学 2017
硕士论文
[1]中职学校班级7S管理模式的实施现状与改进策略研究[D]. 黄宇.四川师范大学 2017
[2]中职实训现场7S管理模式实施策略研究[D]. 沈敬.浙江工业大学 2017
[3]中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建[D]. 李永敏.河北师范大学 2016
[4]高职院校市场营销专业群实训基地项目后评价和完善研究[D]. 杜艳艳.南昌大学 2015
[5]中职旅游实训教学探究[D]. 廖理宁.福建师范大学 2015
[6]项目管理在高职院校实训室管理中的应用研究[D]. 张秀君.浙江工业大学 2014
[7]中职学校实训基地推行7S管理的实践研究[D]. 高少玲.福建师范大学 2014
[8]中职学校课堂管理的现状及其优化策略研究[D]. 张慧.湖南师范大学 2014
[9]中职护校创新型计算机实训教学模式研究[D]. 赵娟.河北师范大学 2014
[10]中职学校班级管理中人文关怀的探究[D]. 陈盈.湖南农业大学 2013
本文编号：3147541
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
绪论
一、选题缘由
二、研究意义
（一）理论意义
（二）现实意义
三、文献综述
（一）国外相关研究综述
（二）国内相关研究综述
四、核心概念
（一）教育管理
（二）“7S”管理
五、研究方法
（一）文献研究法
（二）案例分析法
（三）问卷调查法
六、研究创新之处与不足
（一）创新之处
（二）存在的不足
第一章 中职教育管理现状及问题梳理
一、中职学生特点
（一）综合素质亟待提高
（二）渴望参与,可塑性强
二、中职教育管理者的现状
（一）管理队伍整体水平欠佳
（二）管理方式有待更新
三、当前中职教育管理存在的问题与优化方向
（一）“育才”目标中需要改进的问题
（二）转变教育方式,加强师生互动
（三）提升和培养自我管理能力
（四）加强实训活动,扩大育人空间
第二章 “7S”管理嵌入中职教育管理的契合性剖析
一、企业“7S”管理概述
（一）企业“7S”管理基本内涵
（二）企业“7S”管理模式
（三）企业“7S”管理的发展前景
二、中职教育管理与企业“7S”的关联性
（一）中职教育管理与企业“7S”管理目标的同向性
（二）中职教育管理引入企业“7S”管理的必要性分析
（三）中职教育管理引入企业“7S”管理的可行性分析
第三章 企业“7S”管理应用于中职教育管理的现状考察
一、中职学校应用“7S”管理的实证调查
（一）DC、SH两所学校的管理特点
（二）对于DC、SH两学校进行问卷调查的情况说明
二、企业“7S”管理在中职教育管理领域的实践
（一）在教学班级中的应用
（二）在实习实训车间的应用
（三）在学校宿舍中的应用
（四）在管理办公室中的应用
三、企业“7S”管理应用于中职教育管理过程中存在的问题
（一）实施范围未能有效整合
（二）管理的执行尚不彻底
（三）被管理者积极性有待提升
四、企业“7S”管理应用于中职教育管理过程中存在问题的原因剖析
（一）对“7S”管理的理解不够充分
（二）精细化管理的缺位
（三）标准化考评体系的缺失
（四）差别化的激励措施不到位
第四章 中职教育管理融入企业“7S”管理的优化路径
一、确定中职教育管理融入企业“7S”管理的原则
（一）基于企业“7S”管理范本
（二）坚持因“校”制宜的原则
（三）紧密结合德育教育
（四）持续总结提炼“7S”管理理论内涵
二、制定中职教育“7S”管理的学生量化考评体系
（一）导向性原则
（二）实操性原则
（三）协同性原则
三、制定中职教育“7S”管理的教师量化考评体系
（一）促进良好职业道德的培养
（二）敦促规章制度的落实
（三）确保实施的彻底性
（四）维护管理的安全性
四、制定中职教育教学“7S”管理的相关措施
（一）教学过程中的措施
（二）实训过程中的措施
（三）育人环节采取的措施
结论
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职院校学生管理工作的探索与创新[J]. 孙晓芃. 职业. 2018(24)
[2]基于7S管理模式的中职学校实训室管理实践探[J]. 李月清. 科技经济导刊. 2018(02)
[3]中等职业学校学生管理工作的理念、原则与实施[J]. 王福山. 黑龙江教育学院学报. 2017(10)
[4]“7S”管理在职业院校教学与管理中的实践及效应[J]. 王丽君. 职业技术教育. 2017(20)
[5]基于新时期中职教育教学的创新管理[J]. 陈丽. 内蒙古教育(职教版). 2015(12)
[6]中职学校教学管理研究[J]. 邱忠仪,赵化军. 学园. 2015(25)
[7]7S管理模式在中职班级中的实践与运用——以富阳学院2013汽修五年一贯班为例[J]. 傅慧敏,代景民,肖国君. 职业. 2015(15)
[8]中职学校管理变革和素养培植探析——以富阳市职业高级中学为例[J]. 冯戈. 经济与社会发展. 2015(01)
[9]中职学校全面推行7S管理的探讨与实践[J]. 刘国柱. 新课程(下). 2015(01)
[10]大力推行“7S”管理 加强校企文化对接[J]. 文林. 科学咨询（科技·管理）. 2015(01)
博士论文
[1]从单一走向多元：当前我国中等职业学校教育改革的方向与路径[D]. 刘炜杰.华东师范大学 2017
硕士论文
[1]中职学校班级7S管理模式的实施现状与改进策略研究[D]. 黄宇.四川师范大学 2017
[2]中职实训现场7S管理模式实施策略研究[D]. 沈敬.浙江工业大学 2017
[3]中职学校学前教育专业“情境体验式”实训教学模式的构建[D]. 李永敏.河北师范大学 2016
[4]高职院校市场营销专业群实训基地项目后评价和完善研究[D]. 杜艳艳.南昌大学 2015
[5]中职旅游实训教学探究[D]. 廖理宁.福建师范大学 2015
[6]项目管理在高职院校实训室管理中的应用研究[D]. 张秀君.浙江工业大学 2014
[7]中职学校实训基地推行7S管理的实践研究[D]. 高少玲.福建师范大学 2014
[8]中职学校课堂管理的现状及其优化策略研究[D]. 张慧.湖南师范大学 2014
[9]中职护校创新型计算机实训教学模式研究[D]. 赵娟.河北师范大学 2014
[10]中职学校班级管理中人文关怀的探究[D]. 陈盈.湖南农业大学 2013
本文编号：3147541
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