基于“蓝墨云”的《管理学原理》混合教学设计与效果测评

发布时间：2021-04-30 05:08

　　"互联网+"时代,信息技术发展日新月异,高职院校要充分利用现代信息技术开展教学活动,基于云平台的混合教学模式能较好地利用信息化手段提升课堂的教学效果。蓝墨云班课能够较好地满足高职院校混合教学的要求,使师生互动、学习组织和评价考核等发生巨大的改变。通过对《管理学基础》课程进行混合教学实践,并通过问卷调查、深度访谈等方法对教学效果进行评价和分析,提出了针对基于蓝墨云平台混合教学模式的一些建议,希望对促进高职院的校信息化教学改革有借鉴意义。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2018,14(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基于云平台的混合教学模式
2 基于云平台的混合教学实践
    2.1 基于蓝墨云平台的《管理学原理》混合教学模式设计
    2.2《管理学基础》课程基于蓝墨云平台的混合教学模式学习情景设计
    2.3《管理学基础》混合学习情景描述
    2.4 基于蓝墨云平台的《管理学原理》混合教学实施
3 基于云平台的混合教学效果测评
4 总结与改进


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云班课平台的高等职业教育教学创新研究——以会计基本技能课程为例[J]. 宋建英.  吉林省教育学院学报. 2017(02)
[2]手机移动终端下高职课堂教学研究与实践——以蓝墨云班课为例[J]. 邢伟.  职教通讯. 2017(03)
[3]混合式学习探究[J]. 杜世纯,傅泽田.  中国高教研究. 2016(10)
[4]“互联网+”时代智慧课堂教学设计与实施策略研究[J]. 刘邦奇.  中国电化教育. 2016(10)
[5]信息化教学模式与方法创新:趋势与方向[J]. 胡小勇,朱龙,冯智慧,郑晓丹.  电化教育研究. 2016(06)
[6]构建基于微信公众平台的混合学习模式[J]. 徐梅丹,兰国帅,张一春,孟召坤,张杭.  中国远程教育. 2015(04)

硕士论文
[1]基于高校网络教学平台的混合教学模式的应用研究[D]. 李迎.南昌大学 2014



本文编号：3168898