高职院校管理学课程教学探索

发布时间：2021-05-08 18:34

　　高职院校的管理学课程教学本应区别于本科院校的教学,因为两者的办学宗旨、培养目标及培养对象都截然不同,但是在实际的教学过程中,高职院校管理学教学模式却与本科院校相差无几,因而导致在教学过程中各种问题层出不穷。本文立足高职院校,通过结合自身本硕期间的学习经历及从事教学以来的教学实践,整理归纳出高职院校在管理学教学过程中存在的共性问题,并尝试探析高职院校管理学课程教学改良办法,以期更好体现高职教育的教学宗旨及管理学课程的教学目标。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2019,18(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职院校管理学教学现状
    (一) 教学目标落实不够到位。
    (二) 教学内容取舍不够妥当。
    (三) 教学方法选择不够灵活。
    (四) 教学对象参与度不够高。
    (五) 考核环节重理论轻实践。
二、改变高职院校管理学教学现状的突破口
    (一) 保证管理学教学环境的丰富性。
    (二) 保证管理学教学思想与行动的统一性。
    (三) 保证管理学教育者与被教育者沟通的有效性。
三、高职院校管理学教学改革建议
    (一) 加强校企合作共建实训基地。
    (二) 加强教师实践技能培养。
    (三) 加强案例教学的新度、广度和深度。
    (四) 加强实践环节考核力度。
    (五) 加强多方沟通。


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校《管理学基础》实践性教学的探索与改革[J]. 陈幼红.  现代经济信息. 2018(08)
[2]高职管理学课程教学改革思考[J]. 江丽.  纳税. 2018(09)



本文编号：3175798