知识型员工工作自主性与心理授权的相关性研究

发布时间：2017-04-24 10:13

  本文关键词：知识型员工工作自主性与心理授权的相关性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 现代市场经济的竞争,科技发展的日新月异以及多元文化的交融使得企业的发展必须不断地改革,知识型员工便是企业发展与改革的主体。如何激发知识型员工的工作自主性,实现企业效益的提高成为普遍关注的问题。本研究立足我国的企业环境,在国内外有关工作自主性研究的基础上,采用文献分析法、问卷调查等方法修订了企业员工工作自主性的问卷,并采用探索性因素分析、验证性因素分析、回归分析等统计方法对知识型员工工作自主性的结构以及其与心理授权的相关进行了研究与分析。证实了本研究的三个研究构想,主要的研究结论如下: 一、我国企业内的知识型员工的工作自主性主要由八个因素组成:工作方法、行为控制、环境控制、实际监控、兴趣、情绪策略、责任心、目标定位。并可以从中抽取两个二阶因素:外显行为和心理过程。 二、我国企业内知识型员性别、年龄、职位、等人口统计学变量上存在差异。其中,男女在兴趣上存在差异;不同职位的的知识型员工在工作方法和责任心上存在显著差异,在情绪策略上也存在差异,在行为控制与实际监控上存在差异;不同婚姻状况的知识型员工在目标定位上存在显著差异,在工作方法、实际监控与责任心上存在差异;不同学历的知识型员工在工作方法上存在显著差异,在兴趣上也存在显著差异,在责任心上存在差异;不同工作年限的知识型员工在目标定位上存在显著差异,在工作方法上也存在显著差异。 三、知识型员工的工作自主性与其心理授权存在显著的正向相关。在相关分析中,心理授权的各个维度与工作自主性的相关均达到了显著水平;在回归分析中工作意义、自我效能与自主性(心理)三个维度依次进入回归方程,对于工作自主性而言,这三个因素能够预测其30.5%的变异量。 四、知识型员工的工作价值观在工作自主性与心理授权之间起调节作用,且调节效应显著。
【关键词】：知识型员工 工作自主性 心理授权 工作价值观
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：C936
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一部分 绪论7-22
• 1. 研究背景7-8
• 2. 工作自主性研究回顾8-14
• 3. 授权研究回顾14-19
• 4. 已有研究的局限性19
• 5. 问题的提出19-22
• 第二部分 研究的目的与意义22-24
• 1. 研究目的22
• 2. 研究意义22-24
• 第三部分 研究设计24-25
• 1. 研究步骤24
• 2. 统计方法24-25
• 第四部分 调查预测研究25-34
• 1. 研究目的25
• 2. 研究方法25-26
• 3. 预测问卷修订的结果与分析26-33
• 4. 小结33-34
• 第五部分 正式调查研究34-49
• 1. 工作自主性的基本情况分析34-40
• 2. 工作自主性与心理授权的相关研究40-47
• 3. 调节变量的检验47-49
• 第六部分 分析与讨论49-54
• 1. 工作自主性问卷的修订49
• 2. 工作自主性的结构、基本情况以及在人口统计学上的差异49-52
• 3. 工作自主性与心理授权的关系分析52-53
• 4. 工作价值观的调节作用分析53-54
• 第七部分 结论与展望54-63
• 1. 研究结论54
• 2. 管理建议54-61
• 3. 研究创新61-62
• 4. 本研究的不足与展望62-63
• 参考文献63-66
• 附录66-68
• 后记68

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 谢婉花;肖雪军;;儿科护士专业自主性的调查与分析[J];护理研究;2012年06期

2 肖雪军;谢婉花;;护士专业自主性的研究进展[J];护理研究;2012年09期

3 高海霞;陆桂芝;;教师心理授权的研究现状[J];中小学心理健康教育;2011年17期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 杨廷钫;知识员工自我管理内容结构及其相关研究[D];暨南大学;2010年

2 朱伏平;中国高校教师职业认同与组织认同研究[D];西南财经大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 孔令桂;山东协和职业学院教师绩效考核体系优化研究[D];西北大学;2010年

2 叶凯城;商业银行风险管理人员胜任力模型优化研究[D];重庆工商大学;2011年

3 宋亚杰;高校教师心理授权的特点及相关研究[D];西南大学;2010年

4 沈f0梅;大五人格对研发人员周边绩效的影响[D];浙江理工大学;2012年

5 郭青;三级甲等综合性医院护士心理授权与离职意愿的相关性研究[D];杭州师范大学;2012年

  本文关键词：知识型员工工作自主性与心理授权的相关性研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：324008