学习型公共组织的构建：困境与出路

发布时间：2017-04-26 23:06

  本文关键词：学习型公共组织的构建：困境与出路，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习型组织理论作为一种崭新的管理模式和方法,备受工商管理界的推崇,被许多企业引入到自身的管理实践之中,并取得了巨大的成功。对于我国而言,学习型组织理论是一个舶来品,虽然在企业管理实践中被广泛的推广和应用。但是作为一种新的组织管理理念和组织形态,并没有在公共组织中得以应用。一个很重要的原因在于公共组织有其自身的特殊性。但基于组织管理的普遍性和共通性,学习型组织也同样可以应用于公共组织。公共组织承担着管理国家事务和社会公共事务的重任,它不仅是公共职能的载体,而且其效能的高低与组织创新的程度直接影响和制约着其他组织的管理创新。因此,构建学习型公共组织不仅是可行的,而且是必要的。 创建学习型公共组织是适应知识经济时代发展的必然要求,是传统行政向新公共管理转变的必然趋势,是整个社会政治生态向更高程度发展的重要组成部分。当前,在我国的公共管理实践中,创建学习型组织的理念已经初见端倪,学习型政府、学习型政党、学习型机关、学习型社区如雨后春笋般应运而生。在构建学习型组织的呼声中,一些公共部门制定了构建学习型组织的战略规划,但是在具体的实践操作过程中却遭遇了一些梗阻,如对基本概念认识的模糊、内涵理解上的误区、盲目的照搬照抄、口号式的响应、更多的停留在理论的探讨上,实践上缺乏可操作性的经验等等。正是基于在公共部门中建立学习型组织遭遇的这些困境,使得人们开始质疑学习型组织在公共组织中构建的可行性。因此,为探寻学习型组织的真谛,深入探究学习型组织理论的内涵实质,寻求公共组织建设学习型组织的必要性和可行性,寻找建设学习型公共组织的路径,本文作者在查阅大量相关研究数据和实地调研的基础上,探究了我国学习型公共组织构建过程中存在的问题和弊病,并提出了具体的解决对策,及可供借鉴的经验性成果以供其他公共组织参考。
【关键词】：学习型组织 学习型公共组织 知识经济
【学位授予单位】：华东政法大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：C936
【目录】：

• 论文摘要4-6
• Abstract6-10
• 导言10-17
• 一、研究背景11
• 二、研究现状11-14
• 三、研究方法14
• 四、研究创新点及不足14-15
• 五、本文结构15-16
• 本章小结16-17
• 第一章 学习型公共组织基本理论17-32
• 第一节 学习型组织理论概述17-26
• 一、学习型组织理论溯源17-20
• 二、学习型组织的内涵及基本要素20-23
• 三、学习型组织的构建模型23-26
• 第二节 学习型公共组织的理论探讨26-31
• 一、学习型公共组织产生的背景26-27
• 二、学习型公共组织的概念界定及特征27-30
• 三、学习型公共组织的研究趋势30-31
• 本章小结31-32
• 第二章 我国构建学习型公共组织的现实思考32-40
• 第一节 构建学习型公共组织的必要性32-36
• 一、学习型公共组织是应对国际政治压力的必然选择32-33
• 二、学习型公共组织是建设学习型社会的必由之路33-34
• 三、学习型公共组织是公共组织管理体制变革与创新的必然趋势34-35
• 四、学习型公共组织是公务人员自身发展的必然要求35-36
• 第二节 构建学习型公共组织的可行性分析36-37
• 第三节 学习型公共组织的实践：以长春市纪检监察系统为例37-39
• 本章小结39-40
• 第三章 我国学习型公共组织建设中的阻滞分析40-49
• 第一节 公共组织的价值取向困惑41-43
• 第二节 公共组织的组织体制障碍43-44
• 第三节 公共组织的社会心理阻滞44-46
• 第四节 公共组织的组织文化梗阻46-48
• 本章小结48-49
• 第四章 构建学习型公共组织的路径选择49-58
• 第一节 提升公共组织学习能力优化组织成员素质结构49-51
• 第二节 打造超文本组织结构构建多环路运行机制51-54
• 第三节 塑造学习型组织文化营造良性学习生态系统54-55
• 第四节 借鉴私营部门管理经验引进高效学习技术平台55-57
• 本章小结57-58
• 结束语58-59
• 参考文献59-63
• 附录63-65
• 在读期间发表的学术论文与研究成果65-66
• 后记66-67

【参考文献】

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  本文关键词：学习型公共组织的构建：困境与出路，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329407