高职院校大学生参与学校管理研究 ——以温州职业技术学院为例

发布时间：2021-08-28 00:15

　　随着不断推进的社会主义民主化,深化高等教育改革,大学生参与学校管理的问题已经成为当今社会讨论的热门话题。改革开放以来,高校教育管理将以大学生参与学校管理作为改革的重点,然而,在我国,高等教育的内部环境和外部环境渐渐变得复杂,从前的高等院校管理的体制已经不能满足现代社会发展的需要。受到国外主流思潮的影响,我们应该加快高校管理制度的改革步伐,深入探讨如何让大学生参与学校管理。当今,中国高等院校大学生参与学校管理正处在萌芽阶段,学生参与的领域、方式、效果并不理想,其中高职院校大学生作为接受高等教育的另一个群体,更是有其特殊性。基于利益相关者理论、主体教育观理论、参与式管理等相关理论,本研究运用问卷调查及访谈方法对温州职业技术学院学生进行随机抽取,同时对学校教师、行政科员以及相关行政领导进行访谈,结合现阶段教育改革发展的情况,从学校管理和学生合法拥有的权利出发,分析存在问题并找出其中的原因,对高职院校大学生参与学校管理提出解决对策,对高职院校大学生参与学校管理的组织机构进一步完善;制定并修改相关高职院校大学生参与学校管理的规章制度;建立成熟的学校管理机制,对各级管理部门进行组织和协调;增强高职... 

【文章来源】：福建农林大学福建省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究目的及意义
        1.1.1 研究目的
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内研究综述
        1.2.2 国外研究综述
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究创新点与不足
2 相关概念界定与理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 高职院校
        2.1.2 大学生参与学校管理
    2.2 相关理论
        2.2.1 利益相关者理论
        2.2.2 主体教育观理论
        2.2.3 参与式管理理论
3 温州职业技术学院大学生参与学校管理的调查分析
    3.1 研究设计
        3.1.1 调查对象和调查方法
        3.1.2 问卷及访谈提纲设计
    3.2 结果分析
        3.2.1 学生参与管理的意愿
        3.2.2 学生参与管理的程度
        3.2.3 学生参与管理的内容
        3.2.4 学生参与管理的途径
        3.2.5 学生参与管理的机构
        3.2.6 教职工对学生参与管理的态度
4 温州职业技术学院学生参与学校管理存在的问题及原因分析
    4.1 温州职业技术学院参与学校管理存在的问题
        4.1.1 参与程度不高
        4.1.2 参与内容较单一
        4.1.3 参与机构有限
        4.1.4 参与途径缺乏多样性
    4.2 温州职业技术学院学生参与学校管理存在问题的原因分析
        4.2.1 高职院校大学生缺乏参与意识
        4.2.2 高职院校内部参与体制不健全
        4.2.3 决策单一化价值的影响
5 国外大学学生参与学校管理的成功经验及借鉴
    5.1 国外大学学生参与学校管理的成功经验
        5.1.1 参与机构多样
        5.1.2 参与程度较大
    5.2 借鉴国外大学生参与学校管理成功经验
        5.2.1 个人教育融入社会教育
        5.2.2 政策先行,保障学生参与的权益
        5.2.3 参与意识高,主体地位明确和参与程度较深
6 高职院校大学生参与学校管理的对策研究
    6.1 明确学生参与权利,提高参与意识
    6.2 完善机构建设,推进高职大学生参与学校管理工作
        6.2.1 建构学校组织机构,确保管理
        6.2.2 完善学生自身参与学校管理的组织机构
    6.3 完善高职院校大学生参与学校管理制度
        6.3.1 完善意见表达制度
        6.3.2 增强权力维护制度建设
        6.3.3 构建网络沟通制度
结论
参考文献
附录A: 高职大学生参与学校管理的调查问卷(样题)
附录B: 学校管理人员及学生访谈提纲(样题)
致谢



本文编号：3367392