《管理学原理》课程嵌入式“Seminar+案例”教学模式学生满意度评价

发布时间：2021-12-17 20:27

　　本文旨在《管理学原理》课程引入"Seminar+案例教学"教学法后,通过对学生课堂满意度的调查,对教学模式的满意度进行研究。从而进一步提出教学改革的建议,更有针对性地将Seminar+案例教学与《管理学原理》的课堂相融合,从学生角度出发进行课堂设计。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2018,(30)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景
二、研究对象与研究方法
    1. 研究对象。
    2. 研究方法。
三、研究结果
    1. 教学环节价值。
    2. 本门课程学习效果的帮助。
    3. 课程与能力提升。
    4. 对课程的整体满意度。
四、研究小结
    1. 课程设计取得良好效果。
    2. 授课目的与学生需求吻合。
    3. 对于增强学生学习兴趣、培养和提高综合能力有积极的影响。


【参考文献】：
期刊论文
[1]动态案例管理教学实践:对哈佛式案例教学的反思[J]. 谭巍,耿冬梅.  科学中国人. 2009(07)



本文编号：3540880