高等院校应用型人才培养初探——以《管理心理学》课程改革为例

发布时间：2024-02-02 14:59

　　<正>2010年国务院常务会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。"为了深入贯彻《教育规划纲要》,全面提高高等

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【文章目录】：
一、《管理心理学》教学中存在的问题
    (一) 教学内容陈旧, 与现实脱节
    (二) 教学方法单一, 手段落后
    (三) 考核方式不科学, 应用性不强
二、《管理心理学》课程改革的主要内容
    (一) 完善课程教学内容
        1. 选用合适的教材。
        2. 安排合理教学内容。
        3. 补充有关内容。
    (二) 改革课程教学方式
        1. 案例教学。
        2. 情境教学。
        3.“走出课堂”。
    (三) 优化课程考核方式
        1. 树立以能力评价为导向的考试内容改革思想。
        2. 采取多样化的考试方法。
        3. 重视过程性考核。



本文编号：3892851