谈社会性科学议题与科学论证教学

发布时间：2022-11-12 10:46

　　社会性科学议题和科学论证教学是当前科学教育界研究与实践的两个热点问题。社会性科学议题（Socioscientific Issues,SSI）,是指由于科技的发展与应用而产生的对社会具有冲击和影响的议题,一般具有开放、结构不良、跨领域的特征,往往隐含着争议与两难。社会性科学议题最根本的教学价值,是其能为教学提供一个真实的问题情境资源。科学是一种以论证为基础的社会活动,将科学论证运用于某个主题的教学,就称之为科学论证教学。科学论证教学着重培养学生的论证能力。社会性科学议题作为教学中的问题情境素材,其选择需遵循一些基本原则;科学论证教学也需要精心设计和实施,其中关键是教师的培养与培训。 

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【文章目录】：
1 社会性科学议题：内涵、类型、特征及其教学价值
2 科学论证教学：科学论证的本质、科学论证教学的价值及主要模式
3 社会性科学议题和科学论证教学在实践应用中的落实
    3.1 社会性科学议题作为教学中的问题情境素材，其选择需遵循一些基本原则
    3.2 科学论证教学的实施需要精心设计与指导
    3.3 在两种科学教育实践中，教师的培养与培训是关键


【参考文献】：
期刊论文
[1]国外关于科学论证教学知识的研究[J]. 廖元锡.  基础教育研究. 2018(23)
[2]从STS到SSI:社会性科学议题的内涵、教育价值与展望[J]. 刘辰艳,张颖之.  教育理论与实践. 2018(29)



本文编号：3706227