继续教育学分银行的差异性定位、痛点和路径借鉴

发布时间：2024-04-17 23:29

　　开放大学(电大)建设运行的学分银行有着其他学分银行不具备的时代特质,应是发展继续教育的重要抓手,然而它当前也正面临着如何认证非正式学习成果和如何建构转换标准体系这两个痛点。我国实施学分银行制度的时间较短,继续教育学分银行可借鉴国际继续教育领域学分银行制度的运行机制和功能设置。未来继续教育学分银行长期深耕于对工作和生活中获得的非正式学习成果的认证以及履行畅通不同类型教育之间转换通道的基础职责,从而为推进国家学分银行建设贡献改革经验实属必要。

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【部分图文】：

图1继续教育学分银行功能模型

的情况是非正式学习活动与各级各类教育机构提供的教育活动之间存在较为复杂的类型差异、层次差异、质量差异。［10］在由教育部门主导建立的学分银行转换标准体系中，经各级各类教育机构提供并形成的正式学习成果无疑属于优质资源，与之对应的则是在日常工作与生活之中获得的非正式学习成果。由此可见....