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新西兰林肯地区汉语课外阅读情况调查分析

发布时间:2022-12-04 21:58
  阅读可以有效地促进其他语言技能的提高,对于学习汉语的外国学习者来说,要想全面提高汉语能力,不仅需要课堂内的学习,课外阅读也不可忽视。据已有资料显示目前研究汉语阅读的成果已经很多,但对国外地区和国家的汉语课外阅读研究很少,本文主要是结合相关的阅读理论,对林肯地区汉语课外阅读的调查问卷作出合理的分析,分析得出林肯地区汉语课外阅读现状在语言产品和语言服务的供给侧上存在问题。课内阅读教学和汉语课外阅读是相互辅助的,本文根据调查结果以合作型模式为基点,设计了一堂汉语阅读课,给课内阅读教学提供思考建议,以此为例讨论如何在课内教学中提高学生的阅读能力,使其能服务于课外阅读,二者相互促进相互成就。并且本文会结合需求从供给侧角度出发,给当地汉语课外阅读提出:增强供给的针对性;丰富供给方式的多样性;推动供给手段的现代化三方面建议,同时也希望对其他地区和国家的相关研究产生积极影响,这也是本文最大的写作意义。本文绪论部分主要对本次研究的基本情况做出介绍;第一章阅读的心理机制首先对阅读的概念进行阐释,其次介绍了阅读的相关理论,为第三章建议部分打下理论基础;第二章林肯地区学生汉语课外调查情况,主要分析所搜集的数据... 

【文章页数】:50 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究现状
    1.3 研究方法及意义
2 阅读的心理机制
    2.1 关于阅读的概念阐释
    2.2 汉语阅读的心理流程
    2.3 汉语阅读理解的认知因素
    2.4 元认知与阅读理解
3 林肯地区学生汉语课外阅读情况调查分析
    3.1 调查问卷的设置与问题分析
    3.2 林肯地区汉语课外阅读问题的原因分析
4 林肯地区汉语阅读的建议
    4.1 对汉语阅读课教学的建议
    4.2 对汉语课外阅读推广的建议
5 结语
致谢
参考文献
附录一
附录二


【参考文献】:
期刊论文
[1]来华留学生课外汉语阅读调查研究[J]. 杨肖.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2016(06)
[2]留学生课外汉语阅读现状调查与分析——以北京语言大学四年级留学生为例[J]. 曹彩虹.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[3]浅谈对外汉语教学中的课外阅读[J]. 王环宇.  首都师范大学学报(社会科学版). 2014(S1)
[4]汉语作为二语的分级读物考察——兼谈与其他语种分级读物的对比[J]. 周小兵,钱彬.  语言文字应用. 2013(02)
[5]国内外泛读教学研究成果述评[J]. 刘文辉.  华文教学与研究. 2012(04)
[6]论对外汉语的阅读教学[J]. 李如龙.  国际汉语学报. 2012(01)
[7]从“学伴用随”谈有意义学习理论对语言输入的启示[J]. 彭雪梅.  贵州民族学院学报(哲学社会科学版). 2010(06)
[8]对外汉语初级阶段阅读教学初探[J]. 刘畅.  边疆经济与文化. 2010(12)
[9]图式理论与对外汉语阅读教学[J]. 王尧美,张学广.  语言教学与研究. 2009(06)
[10]近十五年对外汉语中高级阅读教材编写理念评析[J]. 田然.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2008(04)

硕士论文
[1]新手、熟手国际汉语教师阅读课教学策略个案研究[D]. 李歌.上海外国语大学 2017
[2]词汇衔接理论与中级对外汉语阅读相关微技能研究[D]. 梁琪.上海师范大学 2017
[3]元认知策略在汉语阅读教学中的应用[D]. 卞盈欢.北京外国语大学 2016
[4]基于语体的对外汉语报刊阅读教学研究[D]. 蔡晓琳.华中科技大学 2016
[5]基于信息加工学习理论的对外汉语中级阅读课教学设计[D]. 郭珊珊.辽宁大学 2016
[6]对外汉语阅读教学方法研究[D]. 薛景媛.苏州大学 2016
[7]对外汉语中国文化阅读教材编排分析[D]. 孙亚文.华中科技大学 2016
[8]目的语环境下中高级留学生汉语阅读资源使用及对策研究[D]. 郝雪婷.山东师范大学 2015
[9]汉语高级阶段留学生课外汉语阅读调查研究[D]. 胡洋.兰州大学 2015
[10]蒙古学生汉语课外阅读的情况调查分析[D]. 包澈力.福建师范大学 2014



本文编号:3709062

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