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新时代高校和谐德育的构建研究

发布时间:2022-12-04 11:51
  随着和谐社会的提出,“和谐”理念深入人心,和谐德育作为新的德育模式被提出。近年来,人们对和谐德育的研究在不断深入。然而,当前高校德育工作中依然存在许多问题,严重影响高校和谐德育的顺利展开,对高校和谐德育构建过程中存在的问题进行深入研究以得出应对路径是十分必要的。本文在新时代背景下,以高校大学生和谐德育为研究对象,从什么是和谐德育、当代高校和谐德育存在的问题、原因和对策等方面展开论述。首先,在本文的绪论部分介绍了研究目的及意义、国内外研究动态与本论题新意以及采用的研究方法;其次,界定了高校和谐德育的内涵与特点、理论基础和价值定位,理论基础包括马克思主义的人的全面发展理论、科学发展观以及习近平以人为本、立德树人思想三个方面,论述了新时代高校和谐德育对于建设社会主义和谐社会、高校德育发展以及实现大学生全面发展的价值;再次,从学生、教师、德育过程、德育内外环境的角度分析了新时代高校德育中存在的不和谐现象以及产生不和谐现象的原因;最后,对高校和谐德育的构建路径给出建议和对策,新时代高校和谐德育需要坚持以人为本原则、整体和谐原则、继承创新原则以及服务实践原则,不断培育学生道德认知、转变教师德育角色... 

【文章页数】:51 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究目的及意义
    1.2 研究动态与本论题新意
    1.3 研究方法
第二章 新时代高校和谐德育概述
    2.1 高校和谐德育的内涵与特点
        2.1.1 高校和谐德育概念的界定
        2.1.2 高校和谐德育的特点
    2.2 高校和谐德育的理论基础
        2.2.1 马克思主义的人的全面发展理论
        2.2.2 科学发展观理论
        2.2.3 习近平以人为本、立德树人思想
    2.3 新时代高校和谐德育的价值定位
        2.3.1 建设社会主义和谐社会的价值
        2.3.2 高校德育发展的价值
        2.3.3 实现大学生全面发展的价值
第三章 新时代高校和谐德育构建中存在问题及原因分析
    3.1 新时代高校德育不和谐的表现
        3.1.1 学生道德意识缺乏
        3.1.2 教师角色存在偏失
        3.1.3 德育过程存在失调
        3.1.4 德育环境不够理想
    3.2 高校德育不和谐现象原因分析
        3.2.1 学生认知水平欠佳
        3.2.2 教师角色认知偏差
        3.2.3 德育偏离现实生活
        3.2.4 德育环境因素复杂
第四章 新时代高校和谐德育的构建思路
    4.1 新时代构建高校和谐德育的原则
        4.1.1 以人为本原则
        4.1.2 整体和谐原则
        4.1.3 继承创新原则
        4.1.4 服务实践原则
    4.2 新时代构建高校和谐德育的路径
        4.2.1 培育学生道德认知
        4.2.2 转变教师德育角色
        4.2.3 完善和谐德育过程
        4.2.4 营造和谐德育环境
结语
参考文献
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]论高校和谐德育内容体系的建构[J]. 杨威.  思想教育研究. 2010(04)
[2]论高校全面和谐德育[J]. 王文鹏.  河南社会科学. 2009(02)
[3]深入贯彻落实科学发展观 构建高校和谐德育体系[J]. 李涛.  科技信息. 2009(06)
[4]高校和谐德育的构建[J]. 沈江龙.  教育评论. 2008(04)
[5]科学发展观与高校德育和谐[J]. 郑义鑫.  三江学院学报(社会科学版). 2007(Z2)
[6]科学发展观与高校德育和谐[J]. 郑义鑫.  三江学院学报(社会科学版). 2007 (Z2)
[7]“和谐德育观”浅议[J]. 杨峰,覃萍.  社会科学家. 1999(S1)

硕士论文
[1]和谐德育与大学生全面发展问题研究[D]. 郭晶怡.西北师范大学 2016
[2]文化生态学视角下的高校和谐德育研究[D]. 蔡元森.湖南农业大学 2013
[3]和谐德育研究[D]. 杨怀祥.南京师范大学 2006
[4]高校和谐德育构建研究[D]. 程学军.山西大学 2006



本文编号:3708211

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