中国德育传统与当代中学德育

发布时间：2017-12-09 16:17

  本文关键词：中国德育传统与当代中学德育

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【摘要】： 道德教育在中国传统文化中，一直处在核心地位。中学德育关乎青少年的健康成长和祖国的未来，是当代道德教育的重中之重。 本文在全面考察国内外相关研究的基础上，剖析了当代中学德育存在的问题。即：重认知，轻体验；重物质，轻心灵；重公德，轻私德；重结果，轻过程，造成这些问题的主要原因是价值迷途、文化断层道德失范和传统断裂，导致的结果是德育低效、无效甚至负效。 本文试图依据现时代精神，对中国德育传统进行创造性的转化，以收对当代中学德育的补偏救弊之效。基本思路是从理论和实践两个方面进行探讨。首先，，从理论上分析中国德育传统的当代价值。进而探索中国德育传统的当代中学实践效用。 中国传统伦理思想的合理内核在于强调道德是人性之本。中国道德传统追求天人合一，内在超越；讲究以礼节和，尽心知性，圣贤境界，以无为贵。中国人承认圣人的价值和意义，认为人人都可以成圣。 中国德育传统有自己独特的实践方式。主要是自省自律，整体把握，体悟融通，躬行践履。 中国德育传统对中国社会发挥了重要的历史作用。仁者爱人、推己及人成了社会伦理道德的核心，同时也赋予了自然界以生命伦理意义，创发了天人合一的人生理想。 传统道德教育属于过去，有着比较具体的客观指向，而道德教育传统不仅属于过去，还属于现在，更属于未来。当代时代精神决定了社会道德建构所必须遵从的基本法则，也决定了当代德育所宜采用的方法。文章通过深入探讨认为，中国德育传统和现代社会有高度的相融性，对当代中学德育有重要的启发意义。 以上述为基础，本研究的实践部分展示了我们在北京市北小营中学进行的一些有益探索。 内容包括：通过开设国学课程和每日格言活动，对学生进行引导，让学生领会中国传统道德的精髓，感受传统文化的魅力；通过进行好习惯的经常性自评，将学生的道德认识转化为日常稳定的行为。同时，加强教师的道德修养，率先垂范。 通过这些实践探索，学生的道德素质有了很大的提高，北小营中学也被北京市教委评为北京市德育先进校，北京市文明礼仪示范校，学校德育工作的经验被多家重要媒体作了广泛报道。 本文的理论研究和实践探索说明，认真汲取中国传统德育精华，探索当代中学德育的有效途径，是我们不可推卸的历史责任。
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G631

【参考文献】

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1 刘丽;中国传统道德、道德教育的特点及其适宜方式[J];教育理论与实践;2000年06期

2 李申申;中西方道德教育思想与实践之差异及其成因[J];教育理论与实践;1998年05期

3 孙延军;;中国传统意象性思维的当代价值[J];首都师范大学学报(社会科学版);2005年06期

本文编号：1271037