小学中华文化经典诵读及其评价的研究

发布时间：2017-04-05 19:02

  本文关键词：小学中华文化经典诵读及其评价的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中华民族在五千年的光辉岁月中，为后人留下了宝贵的传统文化。这是人类知识的结晶，是蕴藏着几千年来的人类智慧与文明的宝藏。当今，世界各国对中国的传统文化的研究与推广范围越来越大。中国也在一些国学大师的倡导和号召下，把经典诵读作为传承中华传统文化的重要途径。经典诵读活动在学校中也曾经如火如荼的开展起来，但经过一段时间的冲刷，读经的热潮似乎慢慢地退去，有的诵读已完全地中断，有的诵读活动进入了走形式的误区。只有少数的学校仍把经典诵读活动很好的坚持了下来。经过调查走访和对比研究，笔者发现，上述情况发生的原因在于经典诵读的过程中评价发挥了十分重要的作用。 本研究主要从云南小学经典诵读的现状分析，引出笔者的思考，经过研读经典诵读以及经典诵读评价的相关理论和分析云南师范大学附属小学诵读及评价现状，，构建了经典诵读及其评价模式。以合理、多元的评价促进经典诵读活动的开展，以达到促进学生全面发展的目标。
【关键词】：中华文化经典 诵读 过程性评价 终结性评价
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-13
• 一、 研究问题的提出7-10
• 二、 研究的意义与价值10-11
• 三、 研究的思路与方法11-13
• 第一章 小学中华文化经典诵读及其评价的理论概述13-18
• 第一节 与本研究相关的概念界定13-14
• 一、 经典13
• 二、 诵读13
• 三、 评价13-14
• 四、 语文素养14
• 第二节 本研究的理论依据14-18
• 一、 永恒主义教育14
• 二、 内隐学习理论14-15
• 三、 生理依据15
• 四、 实践依据15-16
• 五、 经典诵读评价模式的依据16-18
• 第二章 云南师大附小经典诵读以及评价现状的个案研究18-31
• 第一节 云南师大附小经典诵读现状调查分析18-22
• 一、 云南师大附小经典诵读的开展概况18-19
• 二、 云南师大附小校内开展经典诵读活动的现状19-21
• 三、 家庭经典诵读的开展情况21-22
• 第二节 师大附小的经典诵读的评价现状调查分析22-28
• 一、 日常的诵读评价22-24
• 二、 日常诵读的评价标准24-27
• 三、 期末的学校诵读比赛27-28
• 第三节 云南师大附小经典诵读的评价方式的优势及局限性28-31
• 一、 现行经典诵读的评价方式的积极作用28-29
• 二、 现行经典诵读及其评价有待完善之处29-31
• 第三章 建构合理的小学中华文化经典诵读及其评价标准31-42
• 第一节 建构合理的小学中华文化经典诵读及其评价模式31-40
• 一、 经典诵读的内容评价31-34
• 二、 经典诵读的过程评价34-37
• 三、 经典诵读的终结性评价37-40
• 第二节 小学中华文化经典诵读的评价标准的应用40-42
• 一、 注重内容与形式的统一40-41
• 二、 注重过程与结果的统一41
• 三、 注重数量与质量的统一41-42
• 结语42-43
• 一、 对本研究的反思42
• 二、 对本研究的展望42-43
• 参考文献43-44
• 附录44-50
• 附录一44-46
• 附录二46-50
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果50-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 王素沂;;也谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养[J];安徽文学(下半月);2007年12期

2 王财贵;儿童经典诵读基本理论[J];北京教育(普教版);2005年04期

3 吴立华;;让经典诵读走进我们的校园——关于经典诵读若干问题的思考[J];中国科教创新导刊;2007年16期

4 李华凡;;现阶段小学语文教学中经典古诗文诵读教学的应对策略[J];中国科教创新导刊;2010年03期

5 倪庆荣;;加强背诵指导,强化诵读效果——小学语文经典诵读教学之浅见[J];中国科教创新导刊;2010年15期

6 李艳芳;中国古代文学思想“经典”之我见[J];晋东南师范专科学校学报;2003年01期

7 周双清;;经典诵读多元评价的探索[J];教育科研论坛;2009年10期

8 张桂兰;;小学生经典诵读的指导策略分析[J];科技信息(学术研究);2008年04期

9 胡克林;;古诗美文诵读是提升儿童语文素养的有效途径[J];考试周刊;2011年88期

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本文编号：287504