小学校本国学教育体系构建研究

发布时间：2017-04-14 07:12

  本文关键词：小学校本国学教育体系构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国学教育从产生到发展，再到教育日益严峻的今天，，离不开教育实践者与研究者的坚持与守护。在现今的学校教育中，国学教育越来越受到重视与推行。国学教育的内涵与主旨都是意在尽力让我们的孩子和其他受教育者以及周围的人们能够在学习和成长阶段得到良好的人文素质与道德情操的熏陶和积淀。这也正是现今的国学教育所承担的重任与使命。随着国学教育的越来越深入化，我们对国学教育的认真学习和不断实践与研究也应随之而深入。 基于此，本研究从现实的学校教育状况所折射出来的国学教育现状出发，通过对相关理论与文献资料的梳理和分析，并在已有研究的基础之上，对现今国学教育学习和开展过程中普遍存在的零散化形式的教育进行分析与问题总结。分析和选取出在本地区域内对国学教育进行学习和发扬并取得颇为良好成效的学校，期望以此为研究起点，深入分析和发掘出现代学校教育环境下对国学教育的学习和开展状况。从中能够得到一些启发和思考，对所研究区域内的学校国学教育学习和发展能有所探索和促进。 本文主要由四个部分构成，具体的结构如下： 第一部分：主要介绍本文研究的总体情况和研究设计。主要包括研究的缘由、课题的研究意义、研究的方法和过程、核心概念的界定，以及国内外的研究状况。 第二部分：主要介绍在研究设计的基础上进行调查的总体状况。其中包括小学国学教育开展现状、国学教育的组织管理机构、国学教育的内容与形式、国学教育保障措施等等。这其中每一项都相应地结合了笔者的相关实地访谈资料和深入小学国学教育课程与实践活动的学习调查资料，真实的呈现新时期下小学校本国学教育的开展状况。 第三部分：分析新时期的小学校本国学教育开展和实施过程中存在的问题及原因，和在小学校本国学教育开展过程中取得的效果，以及积极构建小学校本国学教育体系的主要内容包括指导理念、内容与形式和保障体系三个部分。 第四部分：立足于调查结果基础之上，提出小学校本国学教育体系构建的策略。主要包括深入强化校本国学教育指导理念、丰富完善校本国学教育内容及形式、建立健全校本国学教育保障体系三个方面。
【关键词】：国学 国学教育 国学教育体系 校本国学教育体系
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G622.0
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目次7-9
• 1 导论9-24
• 1.1 选题缘由9-12
• 1.1.1 小学国学教育有利于推进素质教育的实施9-10
• 1.1.2 当前小学国学教育存在方法零散的问题10-11
• 1.1.3 红牌楼小学的实践对于建构校本国学教育体系有参考价值11-12
• 1.2 研究对象及核心概念界定12-14
• 1.2.1 研究对象12
• 1.2.2 核心概念界定12-14
• 1.3 文献综述14-21
• 1.3.1 关于国学的研究14-18
• 1.3.2 关于国学教育的研究18-20
• 1.3.3 关于国学教育体系的研究20-21
• 1.3.4 关于校本国学教育体系的研究21
• 1.4 研究目的及意义21-22
• 1.4.1 研究目的21
• 1.4.2 研究意义21-22
• 1.5 研究思路与方法22-24
• 1.5.1 研究思路22
• 1.5.2 研究方法22-24
• 2 小学校本国学教育体系的结构分析24-29
• 2.1 分析方法24-25
• 2.2 小学校本国学教育的理念25-26
• 2.3 小学校本国学教育的教育内容及开展形式26-27
• 2.4 小学校本国学教育的保障体系27-29
• 3 红牌楼小学国学教育体系的调查分析29-51
• 3.1 红牌楼小学实施国学教育的背景29-30
• 3.2 校本国学教育的指导理念30-32
• 3.2.1 红牌楼小学国学教育指导理念的形成30-31
• 3.2.2 校本国学教育指导理念的完善发展31-32
• 3.3 红牌楼小学校本国学教育的内容与形式32-44
• 3.3.1 校本国学教育的内容32-34
• 3.3.2 校本国学教育的形式34-44
• 3.4 红牌楼小学校本国学教育的保障体系形成44-51
• 3.4.1 国学教育管理组织机构建立44-45
• 3.4.2 校园环境创设45-48
• 3.4.3 教师培训48-51
• 4 红牌楼小学国学教育体系的实践效果及归因分析51-59
• 4.1 红牌楼小学国学教育体系的实践效果51-53
• 4.1.1 红牌楼小学国学教育校园文化创建注入新活力51
• 4.1.2 红牌楼小学国学教育多元活动载体深入开展51-52
• 4.1.3 红牌楼小学国学教育体系现有不足52-53
• 4.2 红牌楼小学国学教育体系实践效果的归因分析53-59
• 4.2.1 不断成熟的指导理念53-54
• 4.2.2 不断发展和完善的特色内容与形式体系54-55
• 4.2.3 多效有力的保障体系55-59
• 5 小学校本国学教育体系构建策略——基于红牌楼小学实践的思考59-64
• 5.1 小学校本国学教育理念的选择策略59-60
• 5.1.1 要服务于学校素质教育的大局59
• 5.1.2 要融入学校特色59-60
• 5.2 小学国学教育的内容及形式安排策略60-62
• 5.2.1 内容安排的策略60-61
• 5.2.2 形式选择的策略61-62
• 5.3 小学国学教育的保障体系构建策略62-64
• 5.3.1 建立健全国学教育组织机构62
• 5.3.2 重视校园环境创设62
• 5.3.3 重视教育素质的提升62-64
• 结语64-65
• 参考文献及书目65-70
• 附录70-73
• 致谢73-75
• 在校期间的科研成果75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 康伯春;国学教育与素质教育[J];安阳师范学院学报;2003年01期

2 曲殿彬;;论国学与国学教育[J];白城师范学院学报;2009年01期

3 袁行霈;;国学的当代形态与当代意义[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2008年01期

4 孙邦华;试论北京辅仁大学的国学教育[J];北京社会科学;2005年04期

5 程建忠;;传承传统文化 创新国学教育——关于“国学经典导论”课教学的探索与实践[J];教育与教学研究;2011年02期

6 徐春燕;吴江;;用国学精华推动素质教育——试述台湾王财贵教授在北师大的国学教育理念对我国当今素质教育理念、方法、内容的启发[J];出国与就业(就业版);2010年24期

7 祁长见;;对国学复兴现象中的形式主义的几点思考[J];重庆工学院学报(社会科学版);2009年01期

8 张健康;;对当前国学热的思考[J];重庆文理学院学报(社会科学版);2011年06期

9 孟巍;;高职院校国学教育理念创新研究[J];当代经理人;2006年10期

10 李希光;;基于小学教师培养的国学教育课程的设置与实施——以湖南第一师范学院为例[J];当代教育论坛(综合研究);2011年02期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 郭军;近代国学教育之困[D];华东师范大学;2010年

  本文关键词：小学校本国学教育体系构建研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：305481