《弟子规》研究

发布时间：2017-04-21 12:00

  本文关键词：《弟子规》研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着国学热潮的兴起，《弟子规》也渐渐成为蒙童主要学习的蒙学教材。本文以《弟子规》为研究对象，主要从“弟子规”的形成、《弟子规》的文献版本、内容来源和价值四个方面来研究。论文共分为三章： 第一章，辨析“弟子规”的形成以及校勘《弟子规》的版本。在论述“弟子规”的形成方面，主要是从“家训”与“学规”两个角度来切入，阐述“弟子规”不再局限于《弟子规》教材本身，而是能够广泛作用于社会主义核心价值体系，成为独立的道德规范准则；在论述《弟子规》的版本方面，主要是对搜集到的《弟子规》的十二个版本作详细介绍，对校其内容，并在字句的差异处判断是非，同时对各版本的序、跋内容进行分类分析。 第二章，分析《弟子规》的内容来源。将文本内容逐句与《论语》、《礼记》和古代其他典籍部分内容作对照，探究其内容来源。 第三章，挖掘《弟子规》的价值。在论述《弟子规》与蒙正方面，主要论述《弟子规》在洒扫应对这些细节上的教育，使得蒙童在其智愚未定的时候得以养正，体现了《弟子规》的价值；在论述《弟子规》与德教方面，主要是立足于文本内容，来探究育人以孝悌、谨信、仁爱之德的中华民族的传统美德；在论述《弟子规》对蒙学教材的示范意义方面，主要是阐述《弟子规》自身文学特点以及后代蒙学课本和当今语文教育值得借鉴的地方，其示范性对当代蒙学教材的编写和改订具有重要的现实意义。
【关键词】：《弟子规》 学规 蒙正 蒙学教材
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G256;G629.299
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 引言8-13
• （一） 研究问题与背景8-9
• （二） 研究文献综述9-11
• （三） 研究方法与意义11-13
• 一、《弟子规》的形成与版本13-31
• （一） “弟子规”的形成13-17
• 1.家训13-16
• 2.学规16-17
• （二） 《弟子规》的版本17-31
• 1.版本的介绍17-21
• 2.版本的分类21-25
• 3.版本的对校25-31
• 二、《弟子规》的内容探源31-41
• （一） 《弟子规》与《论语》31-33
• （二） 《弟子规》与《礼记》33-35
• 1.关于事亲33-34
• 2.立身行道34
• 3.孝无终始34-35
• 4.对待尊长35
• 5.慎独35
• （三） 《弟子规》与其他典籍35-41
• 1.《入则孝》、《出则弟》章与其他典籍的渊源36-37
• 2.《谨》、《信》、《泛爱众》等章与其他典籍的渊源37-41
• 三、《弟子规》的价值41-52
• （一） 《弟子规》与蒙正41-44
• （二） 《弟子规》与德教44-48
• 1.孝悌之德的养成44-45
• 2.谨信之德的养成45-46
• 3.仁义之德的养成46-48
• （三） 《弟子规》对蒙学教材的示范意义48-52
• 结论52-53
• 参考文献53-57
• 附录57-64
• 后记64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：320267