小学国学经典诵读校本课程价值的研究——以乌海市海勃湾区第三小学为例

发布时间：2023-12-27 19:44

　　在建设和谐社会的进程中,人们逐步认识到,一个国家不能没有自己的文化底蕴。因此,人们又开始关注国学经典教育。通过社会传媒宣传中国典籍毕竟只是一种补充渠道,真正使国学深入人心应当是基础教育。要通过中、小学教育教学来实现,就要将其有计划、有步骤地纳入课程体系,最起码也应当作为校本课程来研究和推进。本课题以乌海市海勃湾区第三小学的国学经典诵读教学存在的问题为研究基础,试图通过理论的探讨与总结为学校和教师开展经典诵读教学提供一定的理论指导或借鉴。本论文共分为三个部分。 第一部分前言,包括基本概念界定,国内外已有研究综述,问题的提出与研究意义。 第二部分是研究方法及过程。课题的研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和实验研究法相结合。通过从多角度开展对资料的研究,国内外研究状况,进行课题思路的梳理。以问卷调查的方法对小学国学经典诵读教学现状进行调查,提炼实验过程中存在的问题。 第三部分呈现乌海市海勃湾区第三小学的实验研究所取得的成效：1.国学经典诵读进一步丰富了学校文化内涵,提高了教师课程开发意识和能力,带动了科研课题的发展；2.国学经典诵读促进了儿童良好行为习惯的发展。3.国学经典诵读提高了学生的...

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、前言
    (一) 基本概念界定
    (二) 已有研究综述
    (三) 问题提出与研究意义
二、研究方法及过程
    (一) 文献研究法
    (二) 问卷调查法
    (三) 实验研究法
三、海区三小研究所取得的成效
    (一) 国学经典诵读进一步丰富学校文化内涵
        1. 带动了学校科研课题的发展
        2. 建设了浓郁的书香校园氛围
    (二) 促进了教师的发展
        1. 提高了教师课程开发意识和能力
        2. 厚实了教师的文化底蕴
        3. 提高了教师的反思的评价意识
    (三) 促进了学生的发展
        1. 国学经典诵读促进了小学生的身心健康,人格优化
        2. 促进儿童良好行为习惯的发展
        3. 国学经典诵读提高了学生的语文综合能力
四、小学语文经典诵读校本课程实施的现状及对策
    (一) 小学语文经典诵读教学存在的问题
        1. 无法保证诵读时间
        2. 教师对经典诵读教学缺乏深入了解
        3. 缺乏有效指导,诵读进展无力度
        4. 国学经典诵读教学评价体系不完善
    (二) 有效实施小学语文经典诵读课程的对策
        1. 精选内容,开发经典诵读校本课程
        2. 保证充足的诵读时问,固定诵读量
        3. 营造国学经典诵读的文化氛围
        4. 教学方法多样化
        5. 加强教师培训,提高诵读指导
        6. 制定相应的教学评价措施
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3875787