苏教2014版高中语文《必修五》古诗文中的中国传统文化列释

发布时间：2024-02-07 04:10

　　随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,新课标对传统文化的传承和理解提出了更高的要求。新课标不仅在学科的核心素养中提出了文化传承与理解的要求,而且在课程目标和学习任务群中提出学习中华文化。这些要求无疑在强调中国传统文化对于高中语文学习的重要性。课标的修订对语文老师的课堂教学也提出了更高的要求,不仅要解读文本的内涵,完成相应的教学任务,更要通过文本去拓展相关的传统文化知识,以丰富课堂教学,深化学生对课文的理解。本篇论文主要通过对苏教2014版高中语文《必修五》中的中国传统文化的研究,为《必修五》课本的教学实践提供一个中国传统文化的知识库,从而帮助学生了解更多的中国传统文化知识,为达到传承中华文化的课程目标奠定基础。论文的主要内容有两部分:一部分主要对苏教版高中语文《必修五》中的八篇文言文中蕴含的中国传统文化现象、内涵等进行举例和解读,另一部分是针对《必修五》中的传统文化教学提出了教学策略,以期使学生在学习文言文的同时能够感受到传统文化的魅力,受到传统文化教育和影响。

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题背景
    第二节 研究意义
    第三节 国内对中国传统文化的研究现状
    第四节 选取《必修五》进行列释的原因
第二章 《必修五》文言文中的中国传统文化列释
    第一节 《陈情表》
        一、文体知识——谈谈“表”这类文体
        二、圣朝以孝治天下——传统文化中的忠孝观
        三、外无期功强近之亲——丧服制度和五服
        四、前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才——历代选官制度的更迭
    第二节 《项脊轩志》
        一、项脊轩——项脊轩里的书斋文化
        二、此吾祖太常公宣德间执此以朝——太常公其人
        三、诸父异爨——古代分家习俗
    第三节 《长亭送别》
        一、传统戏剧艺术的成熟——元杂剧
        二、“十里长亭”为何泛指送别之地
        三、春雷第一声与“春闱”
        四、贫僧准备买登科录看——什么是登科录
        五、柳丝长玉骢难系——折柳送别
    第四节 《渔父》
        一、三闾大夫——楚国官职考
        二、渔父与隐逸文化
        三、濯足濯缨
    第五节 《报任安书》
        一、非有剖符丹书之功——何为剖符丹书
        二、文史星历星历,近乎卜祝之间——汉代史官地位
        三、司马迁的抉择与士大夫之气节
        四、李陵之祸
    第六节 《逍遥游》
        一、大鹏形象的源头
        二、庄子与“三言”
        三、庄子“逍遥”的哲学思想
        四、道家与道教
    第七节 《兰亭集序》
        一、文体知识——什么是序
        二、兰亭的历史由来和位置
        三、曲水流觞中的传统风俗
    第八节 《滕王阁序》
        一、滕王阁的前世今生
        二、南昌故郡,洪都新府——唐代行政区划
        三、徐孺下陈蕃之榻——徐孺子与陈蕃
        四、请洒潘江,各倾陆海云尔——潘岳与陆机
        五、时维九月,序属三秋——岁时节气
        六、闾阎扑地,钟鸣鼎食之家——钟鸣鼎食是指什么
        七、十旬休假,胜友如云——我国古代官员如何休假
        八、胜地不常,盛筵难再——唐代宴会文化
第三章 《必修五》文言文中的中国传统文化教学策略
    第一节 中国传统文化教学目标
        一、国家层面的目标
        二、课堂教学层面的目标
    第二节 教学策略
        一、深入挖掘语文教材
        二、充分了解作者的社会背景
        三、把中国传统文化的知识拓展到课外
        四、传统文化与兴趣爱好相结合
        五、借助多媒体技术增加学生的兴趣
        六、运用人物事迹培养学生情感和人生态度
第四章 结语
参考文献
附录 苏教2014版高中语文《必修五》中的文言文
攻读硕士期间发表的论文
致谢



本文编号：3896736