从文白之争到文言文教学作用的讨论

发布时间：2017-07-16 09:31

  本文关键词：从文白之争到文言文教学作用的讨论

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【摘要】：文白关系是语文课程与教学中的一个重要问题。处理好文白关系对语文课程与教学来说意义重大。本论文采用文献归纳、历史研究等方法，按照二十世纪前期、二十世纪后期至新世纪两个历史阶段，考察了自清末以来文白关系的演变过程，并探讨了文白关系演变给我们的启示。 在绪论部分，本论文对相关概念进行了界定，并介绍了研究的对象和范围，研究的意义，研究的现状，研究的基本思路和结构框架。 第一部分，二十世纪前期语文课程与教学中的文白之争。语文独立设科前，文白之争的探讨范围很小。二十世纪二十年代前后的白话文运动，引发了十分激烈的文白之争。三十年代引发了“拯救国文”的讨论，后来由关于“中学生国文程度”的讨论，归结到文言文教学问题。四十年代的文白之争促进了文言文与白话文教学的发展，进一步加速了中国语文教育现代化的进程，推进了语文教育的发展。 第二部分，二十世纪后期至新世纪语文课程与教学中的文白关系。建国至“文化大革命”期间，语文与政治的关系密切，语文教材文白混编，，对文言文的教学要求不够明确，语文课程中的文白比重反复发生变化。八十年代引发了关于文言文教学必要性的讨论。二十世纪末“国学热”、“古诗文诵读工程”、“文言复兴论”引发争论。新世纪以来，在新课改的背景下，又引发了一系列有关文言文教学问题新的讨论。文言文复古倾向，文言文重要程度，提倡白话化、淡化文言文教学，文言文教学作用等都是讨论的重点问题。 第三部分，现代语文课程与教学中文白关系的演变给我们的启示。本论文通过对文白关系的演变进行探讨，主要得到以下启示：第一，必须努力探求文言文、白话文的和谐统一关系，二者应是一种辩证统一、不可分割的关系。第二，文言文教学在语文课程与教学中具有不可替代的重要作用。第三，文言文教学要遵循语言发展的规律。第四，准确把握时代脉搏，汲取论争营养，不断提升教育理念。
【关键词】：文言文 白话文 文白之争
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-14
• 一、 相关概念界定9-10
• 二、 前人的相关研究及存在的问题综述10-11
• 三、 研究的主要目的和意义11-12
• 四、 研究的方法12
• 五、 研究的基本思路和论文框架12-14
• 第一章 二十世纪前期语文课程与教学中的文白之争14-28
• 一、 语文独立设科前关于文、白关系的讨论14-16
• 二、 二十年代前后语文课程与教学中的文白之争16-23
• （一） 白话文运动及社会上的文白之争16-18
• （二） 语文课程与教学中的“文白之争”18-23
• 三、 三四十年代的文白之争23-28
• （一） 二十世纪三十年代的文白之争23-24
• （二） 二十世纪四十年代的文白之争24-28
• 第二章 二十世纪后期至新世纪语文课程与教学中的文白关系28-35
• 一、 建国至文革期间语文课程中文白比重的反复变化28-30
• 二、 八十年代关于文言文教学必要性的讨论30-31
• 三、 新世纪以来国学热的日益升温及对文言文教学地位和作用的讨论31-35
• （一） 2000 年至 2003 年有关文言文教学地位和作用的讨论32-33
• （二） 2004 年有关文言文教学地位和作用的讨论33-34
• （三） 2005 年至 2007 有关文言文教学地位和作用的讨论34-35
• 第三章 现代语文课程与教学中文白关系的演变给我们的启示35-38
• 结语38-39
• 参考文献39-44
• 致谢44-45
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果45

【参考文献】

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本文编号：548063