翻转课堂促进高职学生有效学习探析

发布时间：2023-02-12 14:34

　　高职教育以培养应用型人才为目标,高职学生在高职教育阶段应掌握未来职业岗位和发展所需要的各类知识技能及良好的职业态度,其中协同创新能力更是当今所有职业人员都应该具备的能力素质。翻转课堂让高职学生在课前自主学习相关知识内容,课堂上通过教师的指导和同学的协同互助完成知识的内化和技能的掌握以及职业态度的发展。高职学生在课堂中进行的是以教师主导的自主性协作探究式学习,课前自主学习的知识内容在课堂或教学实践情境中得以应用内化,达成有效学习。通过对影响有效学习因素的分析,提出翻转课堂促进有效学习的策略。

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【文章目录】：
一、翻转课堂概述
    (一) 翻转课堂内涵
    (二) 翻转课堂中的学习
    (三) 翻转课堂实施过程
二、高职教育培养目标
    (一) 职业态度目标
    (二) 职业知识目标
    (三) 职业技能目标
    (四) 创新能力目标
三、实现有效学习的重要构成
    (一) 激发动机
    (二) 知识建构
    (三) 迁移应用
    (四) 创新创造
四、以翻转课堂促进高职学生有效学习
    (一) 翻转课堂课前自主学习激发学习兴趣, 提升学习动机
    (二) 翻转课堂以主体主导相统一的方式, 促进认知发展
    (三) 翻转课堂中的协作对话, 促进迁移应用
    (四) 翻转课堂中践行探究式学习, 激发创新创造



本文编号：3741282