初高中文体写作教学衔接研究

发布时间：2022-12-05 03:42

　　文体写作教学衔接是语文教学衔接中的一个组成部分,语文新课标指出“普通高中教育是与九年义务教育相衔接的基础教育”,并明确提出初高中语文教学要进行衔接。文体写作是语文教学中一个重要内容,在中、高考中也屡屡被强调,因此初高中文体写作教学衔接十分重要。关于初高中文体写作教学衔接的研究不多,深入探讨初高中文体写作教学衔接具有一定的教学实践上的探究价值。衔接是“事物首尾连接”,教学衔接是在实际教学过程中承上启下,融会贯通,加强连续性的教学,包括教学不同的内容在不同教学阶段的相互衔接。文体是指不同言语作品形式所形成的“体裁”,文体写作是人们根据文体的格式和内容的要求进行的写作活动,文体写作教学衔接是指文体写作教学在两个或两个以上不同阶段之间的衔接。初高中文体写作教学衔接是针对不同类别文体写作教学在初中与高中不同阶段之间教学的相互衔接以实现持续性发展。初高中文体写作教学衔接的依据有初高中课标教材内容安排衔接、初高中考纲考卷考核要求衔接和教育心理学强调衔接等,遵循总体上的循序渐进、教学内容的延续性和初高中文体写作教学的相对独立性原则。从课标层面、教学层面和考核层面三个角度分析初高中文体写作衔接现状,发现... 

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究缘起
    1.2 研究目的与意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 关于初高中教学衔接研究
        1.3.2 关于初高中语文教学衔接研究
        1.3.3 关于文体写作教学衔接研究
    1.4 研究内容与方法
第二章 教学衔接与初高中文体写作教学
    2.1 教学衔接与文体写作教学衔接
        2.1.1 教学衔接
        2.1.2 文体写作教学衔接
    2.2 初高中文体写作教学衔接的含义
    2.3 初高中文体写作教学衔接的依据
    2.4 初高中文体写作教学衔接的原则
第三章 初高中文体写作教学衔接现状
    3.1 课程标准、教材、考纲中文体写作教学衔接现状
        3.1.1 初高中课程标准中文体写作教学目标衔接情况
        3.1.2 初高中语文教材中文体写作教学内容衔接情况
        3.1.3 中、高考中对文体写作教学要求衔接情况
    3.2 在实际教学中文体写作教学衔接现状
        3.2.1 初高中写作教学衔接一般情况调查分析
        3.2.2 初高中四类文体写作教学衔接情况调查分析
    3.3 初高中文体写作教学衔接现状综合结论
第四章 初高中文体写作教学衔接策略
    4.1 明晓课标中文体写作教学目标的衔接要求
        4.1.1 落实议论文体写作“理、据”目标的教学衔接
        4.1.2 加强记叙文体写作“人、事”目标的教学衔接
        4.1.3 强调说明文体写作“顺序”目标的教学衔接
        4.1.4 注重应用文体写作“常见”目标的教学衔接
    4.2 明晰教材中文体写作教学内容的衔接
        4.2.1 注重议论文体写作“论据与论证”内容的教学衔接
        4.2.2 注重记叙文体写作“角度与方法”内容的教学衔接
        4.2.3 保持说明文体写作“说明能力”内容的教学衔接
        4.2.4 保持应用文体写作“格式体例”内容的教学衔接
    4.3 清楚考纲考卷中文体写作教学要求的衔接
        4.3.1 厘清议论文体写作“论述”要求的教学衔接
        4.3.2 明析记叙文体写作“记叙”要求的教学衔接
        4.3.3 分析应用文体写作“格式”要求的教学衔接
    4.4 其他建议
        4.4.1 充分了解学情，缓解文体写作教学衔接的阻力
        4.4.2 开发专项教材，构建文体写作教学系统的衔接
        4.4.3 创新反馈方式，促进文体写作教学衔接的反馈
结语
参考文献
附件A 初高中语文文体写作教学衔接调查问卷
附件B 2016年全国高考语文作文题汇总表
附件C 2016年湖南省各市中考语文试卷作文汇总表
附件D 攻读学位期间发表的学术论文
致谢



本文编号：3709605