高职英语应用文写作信息化教学实践研究

发布时间：2022-01-28 02:09

　　传统的高职英语应用文写作教学存在教学课时不足、教学任务重、教学对象基础薄弱和教学手段落后等问题,运用信息化手段进行辅助教学可以有效缓解上述问题。以扬州市职业大学2018级90名学生为教学研究对象,进行英语应用文写作信息化教学效果的实证研究,结果表明,采用信息化手段辅助教学可以有效提高高职英语应用文写作教学效果。 

【文章来源】：江苏工程职业技术学院学报. 2019,19(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高职英语应用文写作教学信息化改革的必要性
2 高职英语应用文写作信息化教学改革设计
3 高职英语应用文写作信息化教学的效果分析
    3.1 试验对象及方法
    3.2 试验数据分析
    3.3 试验结果
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[2]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)
[3]创新写作教学,体验数字写作——来自北京科技大学“信息技术与英语写作课程整合研究”的报告[J]. 王娜.  中国外语. 2014(02)
[4]英语写作教学法的多视角理论回顾与思考[J]. 徐昉.  外语界. 2011(02)



本文编号：3613490