《大学物理》混合式“金课”的探索与实践

发布时间：2024-02-21 06:32

　　将信息技术与教育深度融合,进行"课堂革命",推进符合"两性一度"标准的"金课"建设,是高校提升人才培养质量的关键环节。文章在分析《大学物理》课程特点和教学现状的基础上,以"金课"标准为出发点,将教学内容与学生专业、学科前沿、个性化学习相结合。将线上与线下有机融合,进行混合式教学。建立包含过程性考核、阶段性考核以及个性化学习结果考核的多维度评价体系。通过这些举措切实提高了课程教学效果,为"金课"的建设提供了一种可参考的有效途径。

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【部分图文】：

图1使用新教学模式的班级与未用的班级成绩对比

最后，在教学环节方面，课前，教师通过微信公众平台发布任务、设定问题和推送学习资源，引导学生进行线上自主学习；课堂上，我们本着“教为不教，学会为学”的理念，采用启发式教学，把句号改成问号，进行线下面对面讲授。讲授时加强师生互动，将封闭课堂转变为对话课堂。例如：利用“对分易”平台对学....