韵律操教学对幼儿园3～6岁儿童多动症早期干预研究

发布时间：2022-12-04 13:35

　　注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种始于儿童时期的常见行为障碍,其特征是一种或三种行为的组合,即多动、注意力不集中和冲动.根据体操对人体中枢神经调节功能的抑制作用,通过在幼儿园展开试验研究,对3～6岁之间的84名被判断为ADHD的儿童进行韵律操教学训练,内容包括每周队列练习、徒手操练习以及手部、上肢、下肢、躯干和颈部的练习.研究采用行为评定量表对儿童在运动开始前至结束后10周的行为进行评定.结果显示实验组在注意力、运动技能、任务定向、情绪和对立行为、学业和课堂行为5个项目中有3个项目有显著改善,p＜0.05,而对照组无明显改善（p＞0.05）.研究结果表明,有规律的韵律操教学对改善儿童ADHD症状有积极作用. 

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【文章目录】：
1 问题提出
2 研究对象及方法
    2.1 研究对象
    2.2 评估工具
    2.3 实验设计
    2.4 实验过程
    2.5 实验要求
3 统计分析结果
    3.1 数据整理
    3.2 对照组实验干预前后变量的均值比较
    3.3 实验组实验干预前后变量的均值比较
    3.4 对照组与实验组实验干预后行为评定量表均值比较
4 讨论
    4.1 韵律操可促进神经系统的自我控制,改善幼儿注意力
    4.2 韵律操对儿童静态平衡能力有积极的影响
    4.3 韵律操可减少幼儿情绪波动,避免对立行为产生
    4.4 韵律操能改善幼儿课堂违纪行为,提高学业和课堂表现


【参考文献】：
期刊论文
[1]学龄前儿童多动症的心理行为疗法效果分析[J]. 郑新金,张丽梅.  现代医院. 2014(11)
[2]行为矫正技术在儿童多动症治疗中的应用[J]. 杜闰平,马祥凯.  科教文汇(下旬刊). 2012(06)
[3]感觉统合疗法治疗儿童多动症疗效分析[J]. 何淑荣,马俊国.  齐齐哈尔医学院学报. 2008(16)
[4]艺术疗法[J]. 闫俊,崔玉华.  临床精神医学杂志. 2003(04)
[5]多动症的运动疗法[J]. 黎鹰.  幼儿教育. 2001(01)



本文编号：3708361