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影视资源在中职地理环境伦理素养提升中的应用研究

发布时间:2023-02-03 18:04
  地理教学作为一线教师对中职学生进行环境伦理素养培育的主要阵地,能够有效的培养学生的环境意识与可持续发展的伦理理念。随着课程资源的不断开发以及现代教育教学技术的发展,以纪录片为代表的影视资源在地理教学的过程中作用越来越明显。为了有效促进影视资源为主的教学课程资源为中职地理环境伦理素养的培养提供帮助,本文对影视资源在中职地理课堂上的运用进行理论和实践的研究。本文以济南艺术学校的部分师生和全国其他地区的中职院校的地理教师为例,在视听教育理论、建构主义学习理论和情境教学理论的基础之上,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、和案例分析法等方法,着重对利用影视资源对学生环境伦理素养培养的具体策略进行研究。本文主要得出以下主要结论:通过对中职院校的地理任课教师发放调查问卷可以知道,当前大多数教师对于环境伦理观有较为深刻的认识,也能够充分抓住影视资源科学性、直观性、形象性等特点,在地理教学过程中使用影视资源帮助学生有效的理解学科知识。但是真正做到能够把二者有效结合起来的一线教师所占的比例还是比较小,教师理解在中职地理教学中培养学生环境伦理素养的重要性,也能够清晰的认识到影视资源应用于教学中可以发挥出的独... 

【文章页数】:78 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究综述
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.2 国内研究综述
    1.4 研究内容
    1.5 研究方法与技术路线
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 技术路线
2.概念与理论基础
    2.1 相关概念
        2.1.1 影视资源
        2.1.2 环境伦理教育
    2.2 理论基础
        2.2.1 建构主义学习理论
        2.2.2 视听教育理论
        2.2.3 情境教学理论
3.影视资源在中职地理课堂培养学生环境伦理素养的现状调查
    3.1 调查对象
    3.2 调查内容
    3.3 调查结果分析
        3.3.1 关于中职地理教学中影视资源的运用情况的分析
        3.3.2 中职地理环境伦理观的培养现状的分析
        3.3.3 中职地理利用影视资源培养学生环境伦理观的现状的分析
    3.4 调查结论
4.基于环境伦理观培养的影视资源在地理教学中的应用策略
    4.1 应用原则
        4.1.1 科学性原则
        4.1.2 典型性原则
        4.1.3 服务地理教学原则
        4.1.4 新颖性原则
        4.1.5 适应性原则
    4.2 应用内容
    4.3 建立应用模式
        4.3.1 导入影视资源,创设学习情境
        4.3.2 分析影视资源,观察涉及到的环境伦理知识
        4.3.3 探讨影视资源,探究以人地关系为基础环境伦理观
        4.3.4 进行地理实践,深化环境伦理观
5.基于环境伦理观培养的影视资源在地理教学中的应用方案与实践
    5.1 实践方案
        5.1.1 实践对象
        5.1.2 参与人员
        5.1.3 实践计划
    5.2 第一轮实践教学
        5.2.1 教学案例
        5.2.2 访谈结果
        5.2.3 总结反思
    5.3 第二轮实践教学
        5.3.1 教学过程的调整
        5.3.2 访谈结果
        5.3.3 总结反思
    5.4 实践结果总结
6 结论与展望
    6.1 主要结论
    6.2 展望
参考文献
附录1:调查问卷
    中职地理教学中运用影视资源培养学生环境伦理观现状调查问卷
附录2:
    访谈提纲(学生)
    访谈提纲(教师)
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]新时代生态道德建设探微[J]. 裴士军,韩娟.  南京林业大学学报(人文社会科学版). 2019(05)
[2]浅谈《航拍中国》纪录片在中国地理教学中的应用[J]. 姜文娟,张文倩,刘桂芳.  教育现代化. 2019(59)
[3]彼得·辛格《动物解放》的伦理审视[J]. 何如意.  戏剧之家. 2019(19)
[4]我国环境伦理学研究的历程与热点问题[J]. 原黎黎,王子彦.  南京林业大学学报(人文社会科学版). 2018(03)
[5]大学环境伦理通识教育若干问题释义[J]. 史威.  江苏第二师范学院学报. 2018(01)
[6]可持续发展的环境伦理思考[J]. 李丽丽.  科技创新与应用. 2016(30)
[7]纪录片影视资源在中学地理教学中的应用价值探析[J]. 覃世炎,许武成,周琳.  智能城市. 2016(10)
[8]例谈影视资源在初中地理教学中的运用[J]. 马金林.  中国教育技术装备. 2016(19)
[9]影视资源在高中地理开放性作业设计中的应用初探——以《疯狂动物城》为例[J]. 孙逊.  地理教学. 2016(15)
[10]论影视资源在高中地理教学中的运用[J]. 陈冬暖.  学周刊. 2016(18)

博士论文
[1]中学地理学科中的环境伦理教育研究[D]. 韩梅.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]影视资源在培养高中生地理综合思维的教学策略研究[D]. 邓玉珊.广州大学 2019
[2]高中地理教学纪录片资源库的建设及应用[D]. 何筠.南京师范大学 2018
[3]基于人地协调观培养的纪录片资源在初中地理教学中的运用研究[D]. 王瑶.福建师范大学 2018
[4]影视资源在高中地理教学中的应用研究[D]. 车飘飘.河北师范大学 2016
[5]影视资源在高中地理教学中的应用研究[D]. 高旻瑜.华中师范大学 2014
[6]基于媒介地理学的中学地理影视教学研究[D]. 曾小翠.曲阜师范大学 2013
[7]浅谈影视资源与文综合科目的课程整合[D]. 陈海涛.辽宁师范大学 2010



本文编号:3734650

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