大学生幸福观及其教育对策研究

发布时间：2017-03-25 17:01

  本文关键词：大学生幸福观及其教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幸福感是对客观生活的满足感在主观意识上的反映,属于个体自身的想法和心态。幸福观是对“幸福”的观念、看法和评价标准,影响着人们对幸福认识和感知,一定程度上制约着幸福感的获得。大学生是实现中华民族伟大复兴的中国梦的生力军,面对激烈的竞争环境、巨大的就业压力和多元化的文化背景,由于对幸福的心理预期不合理,致使大学生很难达到预期的幸福水平,甚至对学习和生活造成消极影响。因此,关注大学生的幸福感和心理健康是大学生思想政治教育的重要内容,通过幸福观教育引导大学生树立正确的幸福观、提高幸福感,促进学生的全面、健康发展具有重要的理论和现实意义。本研究在梳理和分析大学生幸福观相关研究文献资料的基础上,以马克思主义幸福观为理论依据,自编《大学生幸福观问卷》,针对武汉市10所高校的1000名在校大学生采取随机抽样的方法开展调查。从性别、生源地、是否为独生子女等7个方面考察大学生在幸福认知、幸福教育评价以及幸福获取方式三维度的特征,对进行针对性的原因分析,并从思想政治教育的视角出发,结合心理学相关知识,提出引导大学生树立正确幸福观的对策建议。内容包括五个方面:一、对研究背景、目的及意义的介绍,梳理国内外研究现状,并阐述研究设计和创新之处;二、从幸福感、幸福观、幸福观教育等相关概念和几类主要的幸福观简述对幸福观进行概述;三、从有利于大学生的健康发展、有利于增强大学生思想政治教育实效性、有利于构建社会主义和谐社会三个方面论述开展大学生幸福观教育的价值作用;四、从大学生的幸福观的现状、存在的问题以及影响因素的分析对大学生幸福观进行实证考察;五、从重视对大学生的幸福观教育、努力形成较为系统的教育内容、努力探索大学生幸福观教育的新途径等三个方面对大学生幸福观教育提出建议。
【关键词】：大学生 幸福观 幸福观教育 对策
【学位授予单位】：中南民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 导言11-21
• 一、研究背景11-12
• 二、研究目的及意义12-14
• （一）研究目的12-13
• （二）研究意义13-14
• 三、国内外研究现状14-18
• （一）国内大学生幸福观教育的研究现状14-17
• （二）国外大学生幸福观教育的研究现状17-18
• 四、研究设计及创新之处18-21
• （一）研究设计18-20
• （二）创新之处20-21
• 第一章 幸福观的概述21-28
• 一、相关概念阐述21-22
• （一）幸福感21
• （二）幸福观21-22
• （三）幸福观教育22
• 二、几类主要幸福观的简述22-28
• （一）中国古代哲学史上的幸福观22-24
• （二）西方的幸福观24-26
• （三）马克思主义幸福观26-28
• 第二章 开展大学生幸福观教育的价值作用28-34
• 一、有利于大学生的健康发展28-30
• （一）有助于大学生心理健康发展28-29
• （二）有助于大学生形成客观的自我意识29
• （三）有助于大学生树立坚定的理想信念29-30
• 二、有利于增强大学生思想政治政治教育的实效性30-32
• （一）是对现行大学生思想政治教育内容的完善30-31
• （二）是对大学生思想政治教育心理疏导的有效措施31
• （三）是大学生思想政治教育“三贴近”的集中体现31-32
• 三、有利于构建社会主义和谐社会32-34
• （一）能够有效地促进社会主义社会和谐心态的形成32-33
• （二）能够有效地培养社会发展的动力33-34
• 第三章 大学生幸福观的实证考察34-48
• 一、大学生幸福观的现状34-40
• （一）大学生总体幸福程度较高34-35
• （二）大学生对幸福观教育的诉求较高35-36
• （三）大学生的幸福观主流是积极的36-39
• （四）大学生幸福观的相关因素分析39-40
• 二、大学生幸福观存在的问题40-42
• （一）对幸福的感知能力有待进一步完善40
• （二）大学生对幸福的认知存在误区40-41
• （三）大学生的幸福评价存在偏差41
• （四）大学生幸福观教育的实效性有待加强41-42
• 三、大学生幸福观的影响因素42-48
• （一）影响大学生幸福观的个人因素42-45
• （二）影响大学生幸福观的社会因素45-46
• （三）影响大学生幸福观的学校因素46-48
• 第四章 大学生幸福观教育的建议48-56
• 一、充分重视对大学生幸福观的教育48-50
• （一）充分认识大学生幸福观教育的重要作用48-49
• （二）积极关注大学生幸福观及其教育的现状49
• （三）努力探索大学生幸福观教育的有效方法49-50
• 二、努力形成较为系统的教育内容50-53
• （一）注重大学生的精神幸福观教育50-51
• （二）注重大学生的集体主义幸福观教育51
• （三）注重大学生的过程幸福观教育51-52
• （四）注重大学生的感恩教育52
• （五）注重大学生的积极情感教育52-53
• 三、努力探索大学生幸福观教育的新途径53-56
• （一）以实践教育增强大学生对幸福的积极感知53-54
• （二）以心理辅导培育大学生对幸福的合理评价54
• （三）以素质拓展增强大学生对幸福的获取能力54-55
• （四）以个性化辅导增强大学生幸福观教育的实效性55-56
• 参考文献56-58
• 致谢58-59
• 附录A：大学生幸福观调查问卷59-61
• 附录B：在读期间发表的学术论文与研究成果61

  本文关键词：大学生幸福观及其教育对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：267477