“微时代”下高校学生教育管理研究

发布时间：2017-03-31 01:21

  本文关键词：“微时代”下高校学生教育管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着微博的诞生,我们正式进入“微时代”。微博、微信等信息共享平台地普及深深地影响和改变了人们的生活方式、工作方式和学习方式。高校作为信息知识的前沿阵地更应该重视“微时代”带来的影响。随着计算机网络应用技术的不断发展和教育改革的不断深化,教育者和受教育者所处的环境发生巨大变化,一方面微博、微信等信息共享平台不可避免的要与现代教育相结合,服务于其中,这不仅是“微时代”对高校学生教育管理发展的要求,更是高校学生教育管理内在本质的发展需要。另一方面隐匿在微博、微信中的一些不良因素对大学生的思想观点、价值理念和行为方式产生强大冲击。“微时代”对高校学生教育管理工作既给予了机遇也带来了挑战,如何应对“微时代”对高校学生教育管理的影响,把我们高校学生教育管理工作开展好,取得实效,是新时代条件下高校学生教育管理的根本目标和重要课题。本文在第三十五次《中国互联网发展状况统计报告》以及相关研究成果的基础上,通过实地访谈等方式,将“微时代”对大学生的影响进行分析。同时以科学客观的态度、辩证分析的方法对“微时代”给高校学生教育管理带来的机遇与挑战进行深入剖析,提出可行性的对策建议。在“微时代”下,我们要以积极的态度去拥抱微博、微信等信息共享平台,开展好“微时代”下高校学生教育管理工作。本文研究旨在“微时代”对高校学生教育管理既给予了机遇又带来了挑战,辩证分析、趋利避害,把握住机遇的同时,对提出的挑战有针对性的探寻引导思路和优化路径,从而提高我国高校学生教育管理的实效性。
【关键词】：微时代 教育管理 大学生 微博 微信
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• （一）研究背景及意义9-10
• 1.研究背景9-10
• 2.研究意义10
• （二）国内外研究现状10-12
• 1.国外研究现状10-11
• 2.国内研究现状11-12
• （三）研究方法及创新12-14
• 1.研究方法12-13
• 2.创新之处13-14
• 一、“微时代”下高校学生教育管理的概述14-23
• （一）“微时代”的相关概述14-17
• 1.“微时代”的概念14-15
• 2.“微时代”的特点15-16
• 3.“微时代”的发展现状16-17
• （二）高校学生教育管理的相关概述17-23
• 1.当代大学生的特征18-19
• 2.高校学生教育管理的含义19-20
• 3.“微时代”下高校学生教育管理的内涵20
• 4.“微时代”下高校学生教育管理的发展现状20-23
• 二、“微时代”对大学生的影响23-29
• （一）“微时代”对大学生的积极影响23-26
• 1.有利于更新思想观念23-24
• 2.有利于提高心理素质24-25
• 3.有利于提高知识素养25
• 4.有利于强化主体意识25-26
• （二）“微时代”对大学生的消极影响26-29
• 1.受到不良信息的误导26
• 2.沉迷手机社交的威胁26-27
• 3.沉迷手机游戏的危害27-29
• 三、“微时代”对高校学生教育管理的影响29-37
• （一）“微时代”给高校学生教育管理带来的机遇29-32
• 1.教育载体得到革新29-30
• 2.教育方式得到创新30-31
• 3.教育内容得到充实31-32
• 4.教育针对性得到提高32
• （二）“微时代”对高校学生教育管理提出的挑战32-37
• 1.信息共享平台对教育主导地位带来冲击32-33
• 2.手机信息技术对教育队伍提出更高要求33-34
• 3.不良信息使教育环境变得更加复杂34-37
• 四、“微时代”下高校学生教育管理的优化路径37-47
• （一）转变教育管理理念37-39
• 1.树立与时俱进的教育理念37
• 2.树立以人为本的教育理念37-38
• 3.充分认识“双微工具”的重要地位38-39
• （二）丰富教育管理内容39-40
• 1.引入社会主义核心价值观39
• 2.引入社会热点话题39-40
• （三）改进教育工作方法40-42
• 1.创新教育管理平台40-41
• 2.创新教育管理方式41-42
• （四）提高受教育者素养42-43
• 1.加强大学生的身心素质42
• 2.提升大学生的网络素养42-43
• （五）强化教育队伍建设43-45
• 1.主动转变角色43-44
• 2.提高网络素质44-45
• （六）优化教育环境45-47
• 1.营造“微时代”校园文化氛围45-46
• 2.提高网络信息源头的监管力度46
• 3.加强网络法律法规的宣传教育46-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 研究生在读期间的科研成果51-52
• 致谢52

【参考文献】

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本文编号：278563