社会化媒体环境下大学生网络素养培育研究

发布时间：2017-04-03 04:05

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【摘要】：社会化媒体是一种给予用户极大参与空间的新型在线媒体,开启了互联网由wed1.0时代向wed2.0时代的转变。wed1.0时代的用户只能通过互联网浏览获取信息,而wed2.0时代更注重用户交流和互动,在Web2.0时代,随着网络技术的飞速发展,网络的重心由门户转向了社会化媒体,带来了更强的受众参与性和社会交互性,用户不仅是消费者,而且是网络内容的生产者以及网络活动的积极参与者,社会化媒体正在逐渐渗透到我们生活的各个角落。网络在给我们带来便捷的同时,也产生了一些负面影响。大学生是社会化媒体的接触和使用者,在网络接触和使用过程中,对网络信息的生产、消费缺乏有效的引导,容易受到其负面影响,导致行为失范。因此,我们亟需加强当前大学生网络素养的培育工作。本文首先介绍了社会化媒体、网络素养等相关知识概念,从理论上阐述大学生网络素养培育的重要意义。其次,通过对湖北省部分高校大学生网络素养现状进行问卷调查,分析当前大学生网络素养现状、大学生网络素养缺失的表现与原因。最后,从调整大学生网络素养的能力结构,创新大学生网络素养的方法,优化大学生网络素养的途径等层面,有针对性的分析总结社会化媒体环境下大学生网络素养培育的对策。
【关键词】：社会化媒体 大学生 网络素养培育
【学位授予单位】：武汉工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 绪论10-20
• 一、研究的背景及意义10-12
• （一）研究背景10-11
• （二）研究意义11-12
• 二、研究综述12-17
• （一）社会化媒体的研究现状12-14
• （二）网络素养培育的研究现状14-16
• （三）社会化媒体环境下网络素养的研究现状16-17
• 三、研究思路及方法17-20
• （一）研究的思路17
• （二）研究的方法17-20
• 第一章 社会化媒体环境下大学生网络素养培育概述20-30
• 一、社会化媒体概述20-24
• （一）社会化媒体的概念20-21
• （二）社会化媒体的内容及特征21-23
• （三）社会化媒体的发展趋势23-24
• 二、网络素养培育概述24-26
• （一）网络素养概念24-25
• （二）网络素养培育的内容25-26
• 三、大学生网络素养培育的重要意义26-30
• （一）有利于大学生正确使用网络媒介26-27
• （二）有利于网络公共秩序的构建27
• （三）有利于大学生厘清虚拟与现实的关系27-30
• 第二章 社会化媒体环境下大学生网络素养现状调查与分析30-44
• 一、关于网络素养现状调查的简要说明30-31
• （一）调查的目的及意义30
• （二）调查的对象和内容30-31
• 二、大学生网络素养现状31-39
• （一）大学生信息使用素养31-33
• （二）大学生信息消费素养33-35
• （三）大学生信息生产素养35-37
• （四）大学生网络社会参与素养37-39
• 三、社会化媒体环境下大学生网络素养存在的问题及原因39-44
• （一）大学生网络素养存在的问题39-42
• （二）大学生网络素养存在问题的原因42-44
• 第三章 社会化媒体环境下大学生网络素养培育对策44-56
• 一、调整大学生网络素养的能力结构44-46
• （一）提高大学生对网络媒介根本属性的认知能力44-45
• （二）提高大学生对网络媒介理性批判的解读能力45
• （三）提高大学生运用网络媒介实现自身发展的能力45-46
• 二、创新大学生网络素养培育的方法46-49
• （一）理论教育法46-47
• （二）实践锻炼法47-48
• （三）自我教育法48-49
• 三、优化大学生网络素养培育的途径49-56
• （一）学校教导49-51
• （二）社会疏导51-53
• （三）家庭辅导53-56
• 结论56-58
• 参考文献58-62
• 攻读硕士期间已发表的论文62-64
• 致谢64-66
• 附录66-69

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本文编号：283669