21世纪初美国社区学院办学职能发展研究
本文关键词：21世纪初美国社区学院办学职能发展研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：美国社区学院,迄今为止已经有100多年的历史,它在美国高等教育系统中承担了最丰富的使命,也为美国的社会建设付出了自己独有的贡献。美国教育家克拉克·克尔(C.Kerr)认为“两年制社区学院的发明,是20世纪美国高等教育的伟大革新”。21世纪的今天,美国社区学院面临着更加复杂的经济形势与更加艰巨的任务,美国社会上下更是深知如今的美国社区学院身担重任。因此,从美国联邦政府,州政府到美国社区学院协会等组织,以及美国社区学院自身,正不懈努力地制定各项政策与措施,以引领美国社区学院适应21世纪的新时期变化,而美国社区学院的办学职能,也正是美国社区学院的改革和发展的重点。近年来,我国越来越重视职业教育的创新与改革,而高职院校的发展也当然是我国职业教育改革重点,国家倡导学习国外职业教育的成功办学经验,取其精华并结合我国实际情况加以辩证借鉴。因此,研究美国社区学院在21世纪初办学职能的新发展,对我国的高职院校的改革与发展有着重要的启示和参考意义。就办学职能而言,美国社区学院的办学职能包括转学教育职能职业教育职能社区教育职能通识教育职能和补偿教育职能。本文旨在通过概述美国社区学院及其办学职能的发展历程,阐述其21世纪初的发展与改革的背景,探讨转学教育职能职业教育职能和社区教育职能的新发展,最后总结出对我国高职院校的一些办学启示。本论文全文共分五部分:第一部分,阐述选题的缘由,表明研究美国社区学院办学职能发展的意义与目的,梳理国内外有关本研究的文献资料,以便展开后文的深入探讨。第二部分,主要概述美国社区学院的产生与发展历程,以及美国社区学院三个主要办学职能的产生与发展历程,即:转学教育职业教育和社区教育的产生与发展。第三部分主要介绍21世纪初全球经济危机学生对本科学位的诉求以及美国社区学院面临的经费问题等因素,对美国社区学院的办学职能带来的挑战。第四部分主要分析探讨21世纪初美国社区学院办学职能的新发展,并且通过介绍分析成功的案例来阐述社区学院在转学教育职业教育和社区教育方面所作出的转变和努力。第五部分,简要分析我国高职院校目前办学职能发展状况的一些不足之处,通过总结前文美国社区学院办学职能新发展的可参考之处,提出对我国高职院校的几点参考建议。国内目前关于美国社区学院的研究很多,但是关于21世纪初其办学职能新发展的研究很少,因此,本论文主要依据最新国内外文献,注重案例介绍与分析,对美国社区学院办学职能新发展进行探讨,以期能为我国高职院校提供一些启示。
【关键词】：社区学院 职能 转学教育 职业教育 社区教育
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G648.6
【目录】：
- 中文摘要4-5
- 英文摘要5-8
- 第一章 引言8-17
- 一问题的提出8-9
- 二核心概念界定9-11
- 三文献综述11-15
- 四研究的主要内容15
- 五研究目的与意义15-16
- 六研究方法16-17
- 第二章 美国社区学院及其办学职能的形成与发展17-21
- 一美国社区学院的形成与发展历程概述17-19
- （一）初级学院阶段17-18
- （二）社区学院阶段18-19
- 二美国社区学院办学职能的产生与发展概述19-21
- （一）转学教育职能的产生与发展19
- （二）职业教育职能的产生与发展19-20
- （三）社区教育职能的产生与发展20-21
- 第三章 21世纪初美国社区学院办学职能发展的背景21-25
- 一外界动荡的经济形势带来的影响21-23
- 二美国社区学院内部存在的问题23-25
- 第四章 美国社区学院办学职能的新发展25-40
- 一转学教育职能的发展25-27
- （一）新型校际互动模式的实施25-26
- （二）改进学分转换制度26-27
- 二职业教育职能的发展27-35
- （一）职业教育课程与双学分课程的结合27-29
- （二）职业教育课程与学术课程的融合29-35
- 三社区教育职能的发展35-40
- （一）引领社区实现“双赢”式重塑建设35-36
- （二）开展实施“50+计划”（The Plus 50 Initiative）36-40
- 第五章 美国社区学院办学职能的发展对我国高职院校的启示40-44
- 一我国高职院校办学职能方面的不足之处40-42
- （一）办学职能单一，办学开放性不够40-41
- （二）未能深入社区服务社区41-42
- 二启示42-44
- （一）开展高职院校与初高中学校的互动交流42
- （二）服务社区内企业，拓展办学职能42-44
- 结语44-45
- 参考文献45-50
- 致谢50-51
- 个人简历及在学期间发表的学术论文51
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