在高校美术专业教学中利用微信平台展开“微教育”探讨

发布时间：2017-04-26 14:22

  本文关键词：在高校美术专业教学中利用微信平台展开“微教育”探讨，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着现代社会中人们对艺术的欣赏和需求度越来越高,高校美术专业教学在进行专业知识概念和技能教学的同时,也需要关注培养高校学生自身的艺术修养和创作专业作品的创新思维和专业技能,这就加重了美术专业课堂教学的任务和责任。在专业课堂教学之外开展“微教育”,能够轻松打破传统教学课堂的时间、空间限制,对学生进行从美术专业概念的认知、美术专业技能的掌握到自主创作艺术作品全方位、全过程的辅助教学。在互联网高速发展的大环境中,高校美术专业教学正在逐渐了解和运用基于网络信息资源平台的美术专业教育研究工作,而互动平台所呈现出的对教育的影响力和覆盖面也给高校美术专业教学课堂带来了更加深远的影响。这其中,以微信平台为首的主要新通讯模式的出现,改变了当今高校学生获取各类信息资源和联络沟通的主要方式。将微信平台的即时通讯、分享等各项功能运用到高校美术专业教学开展“微教育”,有利于专业相关资讯的及时传播和共享,而微信在高校学生中的使用率较高,也更深层次的引发了学生的关注度和加入的热情。当今高校美术专业的教学大多存在的问题在于:受到教学课堂时间的限制,教师不能够完全的深入的向学生展示和传授信息量较大、涉及面很广的美术专业基础知识;由于有限的课程安排,学生在教师讲授专业技能方法后不能及时的进行相关练习,在课后进行作品创作时会受到技能掌握不熟练的困扰;教师与学生的交流仅限于课堂,就造成了课下师生脱节的问题,学生有问题无法及时解决,相对的也无法及时进行课堂教学反馈。本文通过对利用微信平台开展“微教育”所能够产生的影响,与在高校美术专业开展“微教育”具体教学方式的分析,探究出:利用微信开展“微教育”能够促进学生的学习兴趣并达到新的高度,在满足学生个性化发展需求的同时也能够开拓学生的视野,提高他们艺术鉴赏和艺术创造的能力。而这种辅助教育,提供了便捷的专业教学信息资料传播方式,相对解决了师生沟通不及时、美术专业教学缺少互动的问题。基于微信平台开展“微教育”,建立更开放高效的师生互动、师师交流的平台,搭建更广阔的美术专业教学平台,提供移动的教学支持,让教师和学生在探讨中共同进步、一起成长。
【关键词】：微信平台 美术专业教学 网络移动教学 微教育
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;J0-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-15
• 第一章 利用微信平台展开“微教育”对高校美术专业教学的影响15-21
• 1.1 “微教育”在高校美术专业教学中的定位15-17
• 1.2 高校美术专业教学实行微信平台“微教育”的意义17-21
• 1.2.1 能够提高学生专业学习的兴趣17-18
• 1.2.2 满足高校学生个性发展的需要18-19
• 1.2.3 利于专业知识讯息即时传播19
• 1.2.4 开拓学生视野，提升综合能力19-21
• 第二章 高校美术专业教学“微教育”方式探索21-27
• 2.1 通过微信分享功能进行“微教育”21-23
• 2.1.1 通过微信共享资源加强学生对专业课程的认知22-23
• 2.1.2 利用微信图片共享辅助美术专业教学23
• 2.2 利用微信群的及时沟通性进行“微教育”23-25
• 2.2.1 移动教学辅导，，收集教学信息反馈24
• 2.2.2 教师间及时的教学交流探讨24-25
• 2.3 开通美术专业微信公众平台进行学术活动宣传25-27
• 第三章 利用微信平台展开“微教育”教学案例设计27-33
• 3.1 高校中国画课程运用微信平台展开“微教育”教学分析27-28
• 3.2 教学案例中国写意花鸟画的飞扬神采28-33
• 3.2.1 设计思路28
• 3.2.2 教学目标，重点及难点28-29
• 3.2.3 课前教学29-30
• 3.2.4 课后辅导30-32
• 3.2.5 教学反思32-33
• 结论33-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-39
• 攻读学位期间发表的学术论文目录39-40

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本文编号：328632