高校艺术教育对青年学生成才的影响研究

发布时间：2017-04-26 23:10

  本文关键词：高校艺术教育对青年学生成才的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高校艺术教育是指高校根据社会发展以及学生全面成才的需要,系统地对学生进行美术、音乐、文学、影视、建筑等艺术形式的培训,以提高学生审美意识为主的社会实践活动。高校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容,艺术教育不仅能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,还能引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长。近年来,高校艺术教育取得了较大的发展,然而,不可否认,艺术教育依然是高校教育中的薄弱环节,存在诸多困难和问题,艺术课程开课率不足、艺术活动参与面小、艺术师资短缺等问题没有得到根本改善,这些问题制约了艺术教育育人功能的充分发挥。基于以上问题,本文以西华大学的部分校友和部分在校学生为研究对象,通过问卷调查和深入访谈等方式,研究了西华大学艺术教育的现状以及对学生成才的影响,指出:高校艺术教育能培养学生高尚的道德情操、增强学习能力、提高人文素养和审美水平、建立良好的人际关系,并就艺术教育对学生成才的影响机理进行了探索。如何构建合理的艺术教育体系?通过研究,本文得出如下结论:提高认识,转变观念;创新教学模式;推进科学与艺术的融合;建立艺术教育的长效机制;搭建艺术教育的交流平台等。
【关键词】：艺术教育 学生成才 长效机制
【学位授予单位】：西华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;J0-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1.引言8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究的意义9-10
• 1.3 国内外研究综述10-14
• 1.3.1 国内艺术教育研究综述10-12
• 1.3.2 国外艺术教育研究综述12-13
• 1.3.3 研究评价13-14
• 1.4 研究方法14
• 1.5 本研究的创新点14-16
• 2. 青年大学生成才标准的基本界定16-17
• 2.1 高尚的道德情操16
• 2.2 较强的学习能力16-17
• 2.3 良好的人际关系和健康的心理素质17
• 3.高校艺术教育对青年学生成才的影响17-29
• 3.1 艺术教育概念辨析17-18
• 3.2 高校艺术教育对青年学生成才的影响18-29
• 3.2.1 高校艺术教育能培养学生高尚的道德情操18-20
• 3.2.2 高校艺术教育能增强学生的学习能力。20-21
• 3.2.3 高校艺术教育能提高学生的人文素养和审美水平21-23
• 3.2.4 高校艺术教育能培养学生良好的人际关系23-24
• 3.2.5 高校艺术教育能培养学生健康的心理24-25
• 3.2.6 高校艺术教育能培养学生的创新能力25-26
• 3.2.7 高校艺术教育对学生成才的影响机理26-29
• 4.实例分析：西华大学艺术教育对学生成才影响研究29-42
• 4.1 调查问卷的对象和目的29
• 4.1.1 调查对象29
• 4.1.2 调查目的29
• 4.2 调查问卷的设计及实施29-32
• 4.2.1 调查问卷设计思路29-30
• 4.2.2 调查问卷实施情况30-32
• 4.3 西华大学艺术教育情况的调查分析32-39
• 4.3.1 对艺术教育的认识32-33
• 4.3.2 公共艺术课程情况33-35
• 4.3.3 学生对艺术教育的偏好35-37
• 4.3.4 学生的艺术修养37-38
• 4.3.5 学生的人格提升38-39
• 4.4 对西华大学往届毕业生就艺术教育对其影响的访谈39-42
• 4.4.1 访谈提纲39-40
• 4.4.2 访谈结果分析40-42
• 5.高校加强艺术教育促进学生成才的对策探究42-52
• 5.1 提高认识，转变观念42-44
• 5.1.1 提升艺术教育的地位42-43
• 5.1.2 改变对艺术教育的态度43-44
• 5.2 创新艺术教育教学模式44-46
• 5.2.1 增加网络教学44-45
• 5.2.2 组建艺术社团45
• 5.2.3 开展第二课堂45-46
• 5.2.4 繁荣校园文化46
• 5.3 推进科技与艺术的融合46-47
• 5.3.1 科学的优势46-47
• 5.3.2 艺术的优势47
• 5.4 建立艺术教育的长效机制47-50
• 5.4.1 科学合理的设置艺术教育相关课程47-48
• 5.4.2 保障艺术教育的教学条件48-49
• 5.4.3 加强师资队伍建设49-50
• 5.5 搭建艺术教育交流的平台50-52
• 5.5.1 深化校际间合作交流50-51
• 5.5.2 扩展社会外部交流51-52
• 结论52-53
• 参考文献53-55
• 附录55-58

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