中世纪晚期巴黎大学的执教资格授予制度研究

发布时间：2017-05-02 19:06

  本文关键词：中世纪晚期巴黎大学的执教资格授予制度研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中世纪晚期,执教资格授予制度的出现,加速了巴黎大学的合法化进程。学者团体同巴黎主教座堂执事,关于执教资格授予权的争夺,促使世俗学者前所未有地团结在一起,形成了学者行会。论文以执教资格授予制度的发展历史为主线,按照巴黎大学组织建制的发展历程,将其划分为三个时间段加以研究,主要包括：(1)巴黎大学形成前的执教资格授予情形；(2)12到13世纪中期以前,同乡会的出现与巴黎大学的执教资格授予制度；(3)13世纪中期以后,系科的出现与巴黎大学的执教资格授予制度。论文共有四个部分。第一部分主要通过巴黎大学形成前,学者个体的职业生存状态、教会与教育的关系以及皮埃尔·阿贝拉尔执教生涯的个案解析等方面,着重论述了这一时期主教座堂执事、前任教师及个人声望在执教资格授予过程中的权重问题。论文第二部分围绕巴黎大学同乡会的出现与就职礼制度的形成,主要展示了学者行会与主教座堂执事关于执教资格授予权的斗争过程。论文第三部分按照博艺系科、神学系科、医学系科和法学系科的顺序,详细介绍了13世纪中期,系科形成以后巴黎大学的学位——执教资格授予体系。论文最后一部分还分析了巴黎大学执教资格授予制度对巴黎大学教师职业、巴黎大学制度建设以及现代大学制度建设的启示。
【关键词】：中世纪晚期 巴黎大学 执教资格授予制度
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.565
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 绪论10-21
• 第一章 巴黎大学形成前的执教资格授予制度21-34
• 第一节 11-12世纪巴黎学者的生存状态21-25
• 一、个体对教会的依附21-22
• 二、需要认证的教师身份22-24
• 三、被动依附中的主动选择24-25
• 第二节 巴黎的执事——许可证授予体系25-28
• 一、不必要的学习经历25-26
• 二、前任教师的认可与执事的个人认证26-27
• 三、金钱换取的许可证27-28
• 第三节 皮埃尔·阿贝拉尔：“不合法”的教师28-34
• 一、生平及性格特征29
• 二、求学与讲学29-34
• 第二章 巴黎大学早期的执教资格授予制度34-48
• 第一节 同乡会的出现与自治精神的觉醒34-39
• 一、同乡会的形成34-36
• 二、学者行会的出现36-37
• 三、就职礼与执教许可证的相互制衡37-39
• 第二节 执教资格授予制度的改革与巴黎大学的合法化39-48
• 一、英诺森特三世与1213-1215年的执教资格授予制度改革39-41
• 二、格里高利九世与1227-1231年的执教资格授予制度改革41-44
• 三、尼古拉斯四世与普遍有效的执教权44-48
• 第三章 系科的独立与巴黎大学学位——执教资格授予体系的建立48-80
• 第一节 系科的出现与学位等级考试制度的形成48-56
• 一、系科的由来48-49
• 二、学位与执教资格的关系49-50
• 三、巴黎大学的学位——执教资格授予体系50-56
• 第二节 博艺系科的执教资格授予制度56-65
• 一、学士学位——博艺系科的学生身份56-59
• 二、执教许可证——博艺系科的“准教师”身份59-63
• 三、硕士学位——博艺系科的教师身份63-65
• 第三节 神学系科的执教资格授予制度65-76
• 一、托钵修会与神学系科的建立65-71
• 二、神学系科的三级学士学位71-74
• 三、神学系科的执教许可证74-75
• 四、神学系科的就职典礼75-76
• 第四节 医学系科的执教资格授予制度76-78
• 一、医学系科的崛起76-77
• 二、医学系科执教(从医)资格的授予程序77-78
• 第五节 法学系科的执教资格授予制度78-80
• 第四章 巴黎大学执教资格授予制度的历史地位及影响80-86
• 第一节 历史镜像中的执教资格授予制度80-82
• 一、巴黎大学合法身份获得的“助推器”80-81
• 二、巴黎教师专业独立发展的“分离器”81-82
• 第二节 现实意义中的执教资格授予制度82-86
• 一、现代大学自治精神的传统82-83
• 二、现代大学职业功能的定位83-84
• 三、现代大学学位制度的起源84-86
• 结语86-89
• 参考文献89-97
• 后记97

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